中学数学与信息技术的课程整合研究初探

《中学数学与信息技术的课程整合研究初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学数学与信息技术的课程整合研究初探：新课改对教师的课堂教学方式提出了新的要求，课堂导入环节作为课堂教学的开端，更需要有所创新。本文根据教育教学理论，应用信息技术环境，结合数学教学中的实际情况，探讨了新课程引入应遵循的原则，及能激发学生学习热情、促进有效教学的行之有效的几种新课导入方式。　　关键词：课程整合；信息技术；课程引入　　　　课堂导入是课堂教学的主要环节之一，是指用简洁的语言或行动作为一节课的开端，在日常的课堂教学过程中，教师对教材的使用与讲解都将直接影响到整个课堂效果。无论是在课堂开始的时候还是让学生们集中精力听讲的时候,都需要我们教师处于一种积极的状态,将课堂氛

2、围推向高效的境界,如何才能达到这能课堂氛围，如何才能有效提高学生们的认知能力，我们可以借助一些信息技术手段实施，如何将现有的信息技术融入到数学教学新课程实践中，这就需要我们进行研究。　　优秀的课堂导入方法就像一面镜子，时刻提醒我们教师要精益求精，课堂导入环节也是我们教学工作的一种升华，是我们教师生涯追求的一种境界。我们知道任何一种课堂导入工作都是要为课堂教学效果而服务的，它是我们教师个人素质的综合体现，作为一名中学教师，课堂优秀导入方法的养成会直接影响到中学生课堂学习的积极性。现在的中学生是一个年轻人的群体，年轻人往往对教师的教学风格与教学思路都格外关心，良好的课前导入工作

3、不仅能让学生认知一门课程，甚至还可以改变中学生的学习状态，因此，我们中学一线教学教师在教学中应主动进行课堂教学导入环节的形成，打破我们常见的一些教学中枯燥的照本宣科的教学形式，为我们的中学教学课堂注入一些新鲜的血液。我们知道，一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力，因此，课前导入要做到以下几点：导入要有目的性、针对性，突出一个“准”字；导入要把新旧知识衔接起来，突出一个

4、“趣”字；导入要有直观性，突出一个“形”字；导入要有启发性，突出一个“奇”字；导入要有艺术性，突出一个“巧”字；导入要有概括性，突出一个“精”字。　　作为一名中学教师，我们十分清楚目前开展的课前导入工作的不足，特别是信息文化大发展、信息技术教育普及的前提下，我们中学教师一定要有开放的意识，应该不断加强自身授课能力的培养，学校和教师之间也应积极开展此类教学交流与培训合作，从而确保我们中学一线教师教育素质的不断提升，确保我们教师能够有效地进行课前导入，对于我们一线中学教师而言是极其重要的，当前知识体系更新很快，一些原有的知识很快就可能落伍，因此我们教师本身也要有继续学习的意志，

5、多发掘新观点，多了解各类课堂教学研究新主张、新思路，这样就非常有利于我们课堂教学的有序开展，对一些优秀教师的教学风格，我们也要多学习、多研究，这样方能进一步帮助我们优化自身的教学风格，还能有利于我们课堂教学的不断创新，对促进我们中学教学的工作都有至关重要的作用。经多年的摸索实验，笔者就中学数学教学实践，谈谈多媒体技术在其教学中的积极应用。　　一、利用幻灯片“提问式”导入法　　在教《消元——二元一次方程组的解法》时，可以创设情境，如我们班上的某位学生去买学习用品，已知买2支钢笔和3个笔记本共需16元，买2支钢笔的钱恰好可以买5个笔记本，请问钢笔和笔记本的价格各为多少元？学生们

6、能根据题意列出方程组，但却不知道如何解出这个问题，产生了解决问题的兴趣，教师由此引入新课。　　二、图说生活实例导入法　　数学知识于人们日常的生活实际和生产经验，因此，教师在教学中应该积极结合人们的生产实际，引入学生都熟悉的生活、生产例子，通过图片、数据或者多媒体的方式表现，使课本中抽象的理论知识变成看得见、摸得着的生动形象的内容。如数学课讲直角三角形时，教师可借助多媒体，播放一些片断并提出问题：“能否不上树就测出树高，不过河就测出河宽？不接近敌人阵地就能测出敌我之间的距离……要想能，就得认真学习今天所要讲的课——解直角三角形。”教师短短几句话，就激发了学生学习的兴趣。　　三

7、、媒体演示实验导入法　　演示实验，引导学生积极思考利用多媒体技术中图文并茂、综合处理功能，将例题编制成一题多解的形式，让学生有选择性加以演示比较，通过比较，引导学生积极思考，培养学生一题多解、灵活运用已学知识的好习惯。　　四、媒体播放故事导入法　　数学历史，数学故事或数学家的事迹可引发学生浓厚的学习兴趣，给学生一些启发和激励。多媒体的应用可以让师者更容易更方便做到这一点。在教授反证法时可利用多媒体播放一个小故事：在古时候，一位大臣被人诬陷，判了死罪。皇帝念他过去的功劳，采用了一个抽签定生死的办法。用两张纸片，一张写