物理问题的分析技巧与方法-

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1、物理问题的分析技巧与方法从现有新课程高考物理试卷看来，物理试题仍由三种基本题型组成即选择题、实验题、计算题。加大了对学生的能力要求，试题背景新颖，生活实际较多，导致难度加大，学生的得分并不理想。从命题的趋势来看，试题立足基础，注重能力，突出了对主干知识的考察，特别是侧重考察学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力及实验能力。为此笔者就物理问题的分析技巧与方法谈一下几点意见。　　　　一、学会审题、掌握建模方法　　　　1.学会审题　　　　在分析问题时能快速、准确的提取题目中有用的信息，要想有这种能力，就必须苦练审题。物理解题中的审题就是通过阅读题文和题图

2、，想象物理情景，弄清题目中所涉及的物理过程，明确已知条件与所求问题之间的关系等而进行的分析与综合相结合的思维活动，审题的质量直接决定着解题的成败，笔者建议审题时应注意以下三个方面：一是关键词语的理解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化的方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它们，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。二是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。三是排除干扰因素。在题目给出的诸多条件中，有些是有用的，也有些是无关的，而这些无关条件常常就是命题者有意设置

3、的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目常常能迅速正确地解答。　　　　2.建模的方法　　　　建模的思维流程如下：审题——排除次要因素——提取信息——确定理想化的研究对象和物理情景——应用所学的物理知识——建立物理模型——寻找问题所满足的定量或定性规律，科学的思维方法往往是通过联想、迁移、类比等方法再现学生知识发展过程中“物理模型建立的思维过程”，并结合信息重组、思维转化、进而建立切合题意的新模型。常常从以下几个方面着手：①根据问题的启示，确定物理建模的对象；②根据提供的信息，提取物理情境发展的过程；③进行信息重组，建立正确的物理模型；④进行知识迁移，变换与组合物

4、理模型。　　　　二、物理过程的分析策略与技巧　　　　物理解题的过程就是物理过程分析的过程，物理过程的分析策略与方法是至关重要的，分析物理过程应注意以下几个方面：　　　　1.重视对基本物理过程的分析与整理　　　　在高中物理中，力学部分涉及到的过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、机械振动等；除了这些运动外还有两类重要的过程，一个是碰撞过程，另一个是先变加速最终匀速过程（如恒定功率汽车的启动问题）热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等。电学中的变化过程主要有电容器的充电与放电、电磁振荡等。以上的这些基本过程都是非常重要的，在平时的学习中都

5、必须进行认真分析，掌握每个过程的特点和每个过程遵循的基本规律。　　　　2.分析物理过程的要点　　　　①阶段性——将题目涉及的整个过程适当地划分为若干阶段；②联系性——找出各个阶段之间是由什么物理量联系起来的；③规律性——明确每个阶段遵循什么物理规律。　　　　三、常用的物理模型　　　　①斜面模型；②弹簧模型；③传送带模型；④平抛运动模型；⑤圆周运动模型；⑥行星运动模型；⑦碰撞模型。　　四、常见的物理方法　　在分析解决复杂的物理问题是，采用不同的方法往往会有不同的效果，物理方法的选取尤显重要，具体方法如下：　　　　1.整体法与隔离法　　　　物理习题中，所涉及的往往不只是一个单独的

6、物体、或一个孤立的过程、或一个单一的题给条件，这时，如果把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法；而把整体的一部分单独从整体中抽取出来进行分析研究的方法，则为隔离法。　　　　2.等效法　　　　物理学的一些问题中，研究对象、题设条件比较复杂，按实际发生的状态变化进行讨论困难很大，等效法就是要保证效果不变的前提下，对研究对象、背景条件、物理过程进行分解、变换、替代、重组，使他们更简单、更符合各种理想化模型，从而达到简化问题的目的、等效思维的方法有时还用于物理学的不同分支之间。具体分为：　　(1)物理模型的等效；(2)力

7、的等效；(3)电路的等效。　　　　3.图解法，本方法包含图线法、矢量图法和几何图法　　　　(1)图像法。首先，做出表示物理量之间的函数关系的图像，然后再利用图线的交点、斜率、截距，图线与坐标组所围几何图形的面积等对问题进行分析、推理、判断或计算。　　(2)矢量图法。矢量图法不仅用于物理量中各种矢量的叠加，而且用于一些带有相位差异的代数量的运算，矢量图法有平行四边形、三角形法、多边形法、正交分解法等。　　(3)几何作图法。几何作图法即利用简单的几何图形求解物理问题，如最常见的光路图、带电粒子在磁场中运动的