正确认识学习信息技术,有效使用信息技术

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1、正确认识、学习信息技术，有效使用信息技术东埔中心小学游婕妤［摘要］小学信息技术这门学科比较特殊，不需要进行测试，所以学生都抱着一种可有可无的心理，对本科目不重视的态度。虽然绝大多数学校都开展Y信息技术课程，但是由于种种原因起不到该门课程应存的作用。我认为既然开展了这门课程就说明这门课程具右必要性，那么就要引起相关部门的重视。首先要确保正常上课的设施设备，这样科任教师才能发挥自己的作用，学生才有机会转变对信息技术课程的错误认识及态度从而认真学习信息技术，有效使用信息技术提高学习、工作、生活效率。［关键词］信息技术

2、；课程；提高［正文］小学信息技术是-门比较新的课程，并且计算机与网络逐步渗透各行各业，可见信息技术教育在当今信息时代日渐重要。信息技术课的主旨在于让学生认清计算机的主要作用，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有正确快速获取、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为学习、工作的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在一年多的信息教育工作中，我向有经验的老教师请教教学方式，向年轻有为的教师请教教学独特

3、的方法，就这样一步一步的积累专业技能。以下是我对信息技术教育的一些粗略见解。、正确对待信息技术课程现在大部分的学生家里都有计算机，条条街道的网吧数不胜数，计算机对于学生们而言已不再新奇。绝大多数小学生自认为自己对计算机、对信息技术很了解，己经不需要再学习信息技术了。用我们的话说就是他们把计算机等同于游戏机，主要用途就是：游戏、聊天、听歌、搜索作业答案等等。他们认为这些就已经是信息技术的全部了。他们完全扭曲了计算机的用途，严重浪费了信息网络世界的资源。在开展信息技术这门学科之前，我们必须让学生了解信息技术的主要用

4、途，我们必须纠正计算机在学生心目中的功能。计算机的诞生象征着时代的进步，计算机是为Y积极前进而诞生的。假如我们只把计算机的应用局限于游戏聊天打发时间，那么我们就是愚夫，我们就是拿着令箭当鸡毛。我们要让学生清楚的认识到计算机不是游戏机，信息技术不是聊天听歌；我们要让他们知道信息的海洋里有我们取之不尽用之不竭的积极资源；我们要引导他们去挖掘那无穷的积极资源，摒弃那些垃圾信息；让他们从中获取知识，获取快乐。慢慢地改变他们对信息技术的认识。二、培养学生学习兴趣兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力

5、的必要条件。一个人只有对某个问题产生Y兴趣，才会开动脑筋，才会主动去寻找解决问题的办法，才会主动总结积累相关知识。因此，在信息技术教学过程中，激发学生的学习兴趣是教师的重要任务之一。特别是刚刚升上小学的新生，他们当中存一部分是从未使用过或极少使用计算机的，根本不具备基本的计算机知识和操作能力，完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中，经常会出现各种各样的问题，大多数问题非常简单，甚至令人发笑，作为教师，不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。在辅导过程中，教师应与

6、学生站在平等的高度，用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。这些所谓的“电脑盲”比起那些误把计算机当成游戏机的学生更有塑造的空间，因为他们对信息技术的学习更有期待更有兴趣。所以我们要更耐心的去激发这些“电脑盲”的学习兴趣，效果必定很好。三、使用恰当的教学方法（一）运用“伙伴教学”法“伙伴教学”是指巾一个学生教另一个学生的个别化教学方法，多用于课外活动，是一种辅助教学方法。目的是通过同学之间的教与学来激发学生的内部学习动机，促进学生互教互学，以便促进全体学生成绩的提高，同时培养学生相互学习、相互帮助的意识，形

7、成合作互助的精神。这种教学方法不但有利于信息技术课程的进行，还有利于促进一个班集体的凝聚力和内部竞争力。其实，学生学习信息技术课所表现出来的个别差异主要是因为最初的学习条件、动手操作机会等各方面存在的差异而造成的，只要给予他们适当、适时的帮助，足够的时间和条件，每个学生都能够达到信息技术课所规定的教学目标。但是信息技术课程的特殊性和学生之间的差异性，这样的情况下要想在教学设施尚未完善并且在容量大的班集中采取班级教学形式的条件下达到课程所要求的程度却有相当大的困难，因为一个教师不可能同时兼顾所有需要帮助的学生。而

8、“伙伴教学”形式的出现，可以大大缓解教师指导学生的压力，弥补教师不能照顾所有需要帮助的学生的缺陷。教师可以在课前把教学要求和内容要点公布给学生，这样可以使他们做到存的放矢，以便根据自己的实际情况及时调整自己的学习进度。上课时教师对重点和难点问题精解细讲，并作示范演示，然后将大部分时间交给学生，让他们自主学习和上机操作实践。在教师讲授完后，可以选择学习成绩好、有耐心、有热情的学生作为“伙