植物激素练习题

《植物激素练习题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、植物激素调节试题一、选择题：1．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（）。①芽和幼叶生长迅速．容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用A．①②B．①④C．②③D．③④2．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）。A．生长素类物质B．赤霉素类物质C．细胞分裂素D．乙烯生成物3．下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大

2、的是（）。A．甲B．乙C．丙D．丁4．温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是（）。A．喷洒N肥B．提高CO2浓度C．喷洒P肥D．喷洒生长素似物5．大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉,为了防止减产,可采取的补救措施是（）。A．喷施硼肥B．多施氮肥C．喷洒一定浓度的生长素D．无补救措施（提示：第4题是要得到果实，第5题是要得到种子）6．将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。单侧光照射后,琼脂内生长素含量：（）。A．左右相等B．左多右少C．左少右多D．左右均无7

3、．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（）。A．促进月季插枝生根B．棉花的保蕾保铃C．人工培育无籽辣椒D．促进香蕉成熟8．下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（）。A．M长得比N快                  B．N长得比M快C．M弯向一侧而N不弯曲     D．N弯向一侧而M不弯曲9．下表为用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是（）。对照组（未作处理）经2，4－D处理的实验组平均结果率（％）27100100100100平均株产量（kg）0.160.730.920.910

4、.72平均单果重（g）186247277273243浓度（ppm）1000850720630A.该实验结果表明2，4－D能促进果实的发育B.该实验结果表明2，4－D能促进果实的成熟C.不同浓度的2,4－D对同种植物的结果情况影响不同D.该实验的对照组花蕾是经授粉的，而实验组花蕾是未经授粉的10．如图，把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照一段时间。此实验结果中不正确的是（）。A．甲向右侧弯曲生长B．乙直立生长C．丙向左侧弯曲生长D．甲、乙、丙都弯向光源生长11．下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（）。A．处理扦插的月季

5、枝条，促使加快生根B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长生长素类似物浓度促进抑制abcBA12．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物？以及应当选用生长素类似物的浓度是（）。A．单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B．双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C．单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D．双子叶植物、单子叶植物；c点浓度13．1934年荷兰科学家郭葛等人首先在人的尿液中发现

6、并提取了IAA，然后又从一些植物中分离出出了这种物质。下列说法中最为合理的是（）。A．人体有合成IAA的酶，植物也有B．人体的肾脏有合成IAA的能力C．IAA是人体的代谢产物，能促进植物生长D．IAA是植物激素，它可随食物进入人体，但人体内没有分解IAA的酶14．如右图所示，曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下，某植物芽的生长状况，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根，能表示根生长状况的曲线是（）A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ15．如右图所示，分别对燕麦胚芽鞘进行如下处理，若电机以10转/min速度匀速旋转，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是（）。A.胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小

7、帽；B.胚芽鞘下部用锡箔纸遮住；C.在胚芽鞘尖端插入云母片；D.胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内。16．生长素的运输方向是单向的，一般只能从植物形态学的上端向形态学的下端运输，而不能反过来运输，这最可能是由于（）。A．地心引力的作用所致B．载体蛋白的特点所致C．能量多少有关D．光照方向的影响17．某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如下图左所示。某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如下图右。请你判断：几天后实验装置I～Ⅲ中幼苗的正确形态依次是（）。A．（4）（1）（5）B．（4）（2）（5）C．（4