西师版小学数学四年级上册教(学)案

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1、WORD资料下载可编辑第一单元:万以上数的认识教学课题:多位数的读写教学课时:第一课时学习目标:1.让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。  2.掌握亿以内的数位顺序表,能正确读亿以内的数。3.结合现实情境感受大数的意义,体会数学与生活的紧密联系。学习重、难点: 多位数的读法。学习过程:一、自主学习出示“中国国家图书馆”的图片。  教师:孩子们,你知道这是哪儿吗?在哪个省市?谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗?怎样才能了解到这些知识呢?  学生:查阅资料、上网查找。  教师:这些方法都

2、很好,有两个小朋友通过上网查到:“中国国家图书馆”的建筑面积170000m2,截至1998年底馆内藏书21600000册,并且每年以600000~700000册的速度递增……当他们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大、历史悠久,藏书量的与日俱增所吸引。小女孩说“这些数可真大呀!”小男孩说“该怎样读呢?”  教师:这节课我们就来认识这些大数,学习怎样读多位数。二、合作探究1.孩子们还记得在二年级时,我们已认识了万以内的数。谁来说说10个一是多少?10个一十?10个一百?10个一千是多少?如果一万一万地数,10个一万是多少?10个十万

3、是多少?怎样数?学生:十万、二十万、三十万……教师:10个一千万是多少呢?像一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……专业资料整理分享WORD资料下载可编辑这些都是计数单位。那么用数字表示数时,把计数单位按一定的顺序排列起来,他们所占的位置叫做数位。举例说明什么叫数位。  2.观察下面的数位顺序表,说说你发现了什么?四人小组讨论。全班交流。  学生:①个位上的计数单位是一,计数单位百所占的位置是“百位”。     ②数位是从右往左按从低到高的排列,计数单位也是从右到左从小到大的排列。     ③从个位起每4个数位

4、分一级,已经分出了个级、万级、亿级。     ④相邻两个计数单位之间的进率是十。  教师:每相邻两个计数单位之间的进率都是十,我们把这种计数方法叫做十进制计数法。  3.说一说,生活中哪些换算要用到十进制?  教师:同学们很能干,从数位顺序表中发现了这么多新知识,这些知识对我们读数、写数又有很大帮助。现在我们就运用这些知识来读大数。  4.教学例1。  大屏幕出示“中国国家图书馆”主题图。  教师:刚才同学们看到了国家图书馆的建筑群非常宏大,现在我们来看看馆内的阅览室(出示书第14页图)。馆内的藏书量特别大“截至2005年底馆

5、内藏书中文图书约5920000册,外文图书约3280000册”,想一想:这些数该怎么读?同桌互相交流。汇报交流。  学生:①先读万级,再读个级。    ②万级的数按照个级的数的读法来读,不同的是要在后面加一个“万”字。  教师:你能举一反三,真棒。  学生:③个级上全是0,这些0都不读。  5.同学们总结得很好。  教师:按照这些方法读出下面各数。(出示例2)专业资料整理分享WORD资料下载可编辑305000610002008307000490800020000。自己先读一读,同桌的再互相议一议,这些数的0哪些要读,哪些不读?

6、全班交流。  学生:①每级末尾不管有几个0,都不读。     ②其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“0”。  6.谁来说说含两级的数怎样读?请用刚才学的读数方法来读下面的数。  把下面各数读给同桌听:50002、1374689、120900085。三、当堂测试刚才同学们总结出了亿以内数的读数方法,下面我们按照方法,继续进行读数练习。  1.教科书第16页第1题。读卡片上的数,说一说两个数的读法有什么不同?  2.分别在各数的后边添上3个0,再读一读。905017002326四、总结这节课学了什么内容?谁来说说亿以内的数怎

7、样读? 3.个四人小组的同学合为一个大组,每人在卡片上写出一个数字,把它们任意组成一个八位数,再读一读。四、全课小结。总结反思:第一单元:万以上数的认识教学课题:认识计数单位教学课时:第二课时学习目标:1、能够根据数级正确地读出多位数。2、结合读数,培养类推和归纳概括能力。学习重、难点:专业资料整理分享WORD资料下载可编辑重点:掌握多位数的读法。难点:掌握中间末尾有0的多位数读法。学习过程:一、自主学习  教师:在我们的学习和生活中,经常遇到一些不懂的问题,你会采用什么方法来解决呢?  学生1:问老师,家长或者同学。  学生

8、2:查资料,上网查询……教师:大家说的这些方法都是很好的获取知识的渠道,特别是在科学技术日益发达的今天,上网查询这种方法越来越多地受到同学们的喜爱。同学们看,丽丽和明明正上网查阅信息呢!教师:通过丽丽和明明的查询,你知道了哪些信息?遇到哪些不清楚的问题?  学生1:我知道了中

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