在体育教学中培养学生的社会适应能力

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1、在体育教学中培养学生的社会适应能力：现在的中学体育教育，已经不仅仅是通过各种运动和游戏来促进少年儿童生长发育，而是要通过它，在提高学生体质和健康水平的同时，促进学生身心全面和谐的发展，其内容涵盖了：身体健康、心理健康、获取体育与健康知识的技能、社会适应能力等各个方面。　　关键词：体育教育;适应能力;养成教育；　　：G633.63：B：1672-1578（2011）03-0221-01　　　　随着社会物质生活的日益丰富和计划生育政策下独生子女的普遍，我们的学生往往在家中享受着特殊的待遇：饭来张口，衣来伸手；上学有接送，出门就坐车；要星星有星星，要月亮有月亮，在父母、

2、长辈的呵护下成长。此外，电视、电脑、电子游戏等正越来越多的替代了传统游戏而受到儿童的青睐。各种钢琴班、书法班等课外艺术教育也越来越多地剥夺着儿童的活动时间。所以，他们很少有机会独立的参与或从事社会生活和实践活动，自理能力、自立能力和社会经验都相当的缺乏，安全意识，自救能力都十分薄弱。同时，还养成了以自我为中心的思想，无法正确的对待竞争、合作、分享等等涉及到多方利益的问题，而生活和工作的重担又往往使父母忽略了对孩子在这些方面的培养。所以，课程结构和内容的灵活性大，群体性强的中学体育教育，就需要承担更为复杂的任务。　　本文试图探讨如何培养和提高中学生的社会适应能力。　

3、　那么，我们首先要知道，什么是社会适应能力呢？一般，我们总认为，它是指人类适应外界环境从而赖以生存的能力，也就是说个体对其周围的自然环境和社会需要作出的发应和适应能力。包括了身体的适应能力、技能适应能力、心理适应能力等。　　身体适应能力是体育课教学的原始目的，我们的体育教学基本能够满足在这方面的教学。技能适应能力，对于中学生体育教学来说，需要培养：基本生活技能（吃饭、穿衣等等）、自身保全技能（交通规则、安全意识、逃生能力等等）、信息获取能力（通过与他人交互、电视、电影、互联X等方式获取自己需要的信息）等等。　　心理适应能力，包括了情感承受能力（面对批评与失败的挫折

4、承受能力、面对表扬与成功的良好心态），与他人交往的能力（不孤立、不党同伐异，团结友爱、合作互助等等），在利益面前的态度等等。　　为此目的，我们的教学亦不必拘泥于传统的形式，而应当开阔思路，贴近生活，运用创造性的方式和理念去培养学生的社会适应能力。　　1.贯穿养成教育，引导学生养成良好的习惯　　习惯的力量是强大的，好的习惯如同一个好的舵手一样，可以引导人生航行在正确的航道。　　遵纪守法是一种最基本的公共道德，养成遵纪守法的习惯是利己利人的。考虑到如今的交通状况日益复杂，我们在课堂上开展了对学生的交通游戏。在操场上画好各种交通标记和路线，然后让学生扮演交通灯的角色，根

5、据老师的口令举红、黄、绿灯的牌子；一部分学生扮演行人（步行和骑车的），一部分扮演车辆。通过在游戏中不断的纠正一些错误的行为，使基本上所有的学生都能掌握基本的交通规则。很多学生还能在实际生活中指正一些大人的违规行为了。　　这样的一种模拟游戏，效果不仅在交通出行上。遵守规则的观念养成了，在其他课堂教学和活动中，学生的纪律观念也能得到明显的改善。　　2.开展安全教育，增强学生的安全防护意识　　体育活动项目有一定的体能和技巧要求，不少项目还具有较强的竞争性和对抗性。同时在一定程度上也潜在着不安全因素。因此，在体育活动中，如果我们不按照老师的要求开展活动，就可能导致不同程度

6、的摔伤、撞伤、扭伤、砸伤、踢伤等事故发生。所以，经常性的对学生进行安全教育有着十分重要的作用。　　3.开展合作教育，促进学生的互助合作精神　　《体育与健康课程标准》中有提出"健康第一"的理念，爱玩是中学生的天性，体育游戏就是很好的将"教"与"玩"有效地结合起来，因此，学生都很乐于参与体育游戏活动。教师在体育教学中组织学生进行游戏，可以引导和教会学生相互交流、相互帮助、共同商讨、解决问题。学生在游戏的过程中"学会学习"和体验团队合作带来的快乐，从而让我们的学生真正健康地成长。　　4.融入探索教育，培养学生获取信息的能力　　现在，学生获取信息的渠道非常广泛，接受的信息

7、量非常大，视野也非常开阔，但他们对于接触到的这些信息不能进行理性的分析和判断，处理信息的能力不够，运用信息的方法不当。民主和自由是他们所热切盼望的。他们大多数都很喜欢上体育课，但不喜欢有约束的体育课。体育课在他们看来就是可以"自由自在、无拘无束"的课堂。根本就不清楚自己是课堂教学的主体，是有目的的认识活动和实践活动的承担者。他们往往能以这样或那样的理由来搪塞老师，对教学的任务采取无所谓的态度。尤其当遇到有困难或有危险的技术项目时，他们不是想着如何去积极的面对，而是采取逃避或回避的办法。对于自身的健康成长非常不利。　　以上所举的，只是我们在教学实践中经常遇见的一些典

8、型案例，培