在数学教学中培养学生合作学习的习惯

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1、在数学教学中培养学生合作学习的习惯：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。因此，要引导学生进行小组合作学习，首先要培养学生良好的个体学习习惯。　　关键词：数学教学；合作学习；学习习惯　　：G623.5：B：1672-1578（2010）09-0103-01　　　　在数学课堂中开展合作交流，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，使学生能够主动思考，发表意见，充分发挥认知能动性，又可活跃学生思维，增大思维强度，从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更丰富和

2、全面，还可弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，形成知识技能的互补，达到人人教我，我教人人的目的。　　新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。低年级学生，大都是独生子女，由于家长的保护意识过强，使得许多孩子缺少与其他孩子一同交流的机会，他们喜欢按自己的意愿活动，缺乏集体观念。因此，在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯对学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要。　　下面，就自身的教学实践，谈谈如何在低年级数学教学

3、中培养学生合作学习的习惯。　　合作学习，是在学生个体独立探索的基础上展开的学习活动，因此，要引导学生进行小组合作学习，首先要培养学生良好的个体学习习惯。　　1、培养学生说的习惯　　在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。　　1.1让学生有敢说的勇气。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予

4、及时的表扬。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拨、适时的引导，增强他们说的勇气和信心。只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励：“你也说的很好。”以此调动他们的积极性。再如，课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓励：“你答得非常正确，很有进步。”当有的学生回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了虽然回答得不完全正确，

5、但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。”对于低年级学生来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心，非常光荣，由此会增加他的勇气和信心。　　1.2让学生把话说清楚，说完整。低年级学生，知识面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但不一定能正确表达出来。根据这一特点，我总是把枯燥的数学知识融于一定的数学情境之中，让学生一边操作，一边表达，循序渐进，把话说清楚，说完整。第一层次：让学生借助桌上的学具边操作边表达；第二层次：教师根据学生形象思维的过程，设计好板书，为学生提供思维图式，让学生

6、看着思维图式，清楚完整地表达计算过程；第三层次：脱离各种模式，借助表象进行思维。这样一定的情境，直观的操作，循序渐进的有层次的训练，为学生把话说完整说清楚创造了良好的条件。　　2、培养学生听的习惯　　学生说是以听为起点的。在低年级的数学教学中，要让学生特别是中差生会说。培养学生良好的听的习惯显得尤为重要。　　2.1让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是低年级的学生学习数学的热情和积极性，在一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材，充分利用学生身边

7、的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清懂老师的要求。　　2.2让学生专注倾听其他人的讲话。“失败是成功之母”，这是千年古训。可是从小学生的心理特点这个角度来说，或许“成功”更是成功之母。一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的自信，甚至因此抑止了学习的欲望；而一次小小的成功却能激活一个人潜在的巨大自信，使他上课时更能专注倾听他人的讲话，走向新的成功彼岸。作为教师，把握住这种成功的教育思想，让学生得到心理的满足，促使其在今后的课堂上听课更专注。　　3、培养学生评析的习惯　　每个人都有不同的知识背景和思考方式。

8、教学中，教师除了培养学生说、听的习惯，还要努力培养学生评析的习惯，让学生在认真审视其它同学的思维过程中正确作出判断，并对照自己的思维过程，学习他人之长处，改正自己的错误，找到解决问题的最好方法。　　良好的说、听习惯的养成，直接为教学中的合作学习奠定了坚实的基础。只有会说、会听，小组间才能开展有效的合作交流活动，也才能使合作交流活动