园长的政治思想品德修养

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1、园长的政治思想品德修养［］园长作为幼儿园的领导者要发挥管理效能就需提高自身素质。本文从六个方面对园长的政治思想品德修养进行讨论并给出相应建议，为园长素质提升提供相关理论依据。　　［关键词］园长政治思想品德　　［］G615［］A［］1009-5349（2011）10－0075－01　　　　《幼儿园工作规程》规定，幼儿园实行三位一体的园长负责制，园长是幼儿园的领导者，对园所工作全面负责，在完成幼儿园双重任务和园所建设发展中，处于关键地位。从某种意义上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。这就是说，在教育方针政策和一定的办园条件如园舍、设备、师资具备以后，园长便是决定的因素。　　园长作为幼儿

2、园的领导者、指挥者、管理者，要发挥管理效能，就要改进工作作风，提高自身素质。园长的素质决定了整个幼儿园的工作状态，其言行影响着全体成员，其作风也很大程度上决定了幼儿园的园风。园长的政治思想作风及其科学文化知识、教育思想观念、工作能力等素质状况，直接决定着幼儿园的管理水平和教育质量。园长应成为教师的教师，注意以自身的人格力量，带领、引导和影响教职工去实现园所的共同目标。　　园长的政治思想品德修养是个人素质提升的首要因素。结合幼儿园工作特点可以从以下六个方面对其政治思想品德修养提出具体要求。　　一、方针政策水平　　方针政策水平是指对党的路线、方针、政策理解的深度和贯彻执行的情况。幼儿园的方针

3、政策主要包括比如说《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求》等，作为园长应做到了解政策，吃透政策，宣传政策，用笔用嘴，运用政策。　　二、事业心与责任感　　（一）教师是太阳底下最光辉的事业　　一位美国著名管理学家说，把职业当工作，往往一事无成；把职业当事业，往往成就非凡。的确，如果你把职业当职业，你想到的就是一份工作，一种谋生的手段，你可能会因为工作压力、待遇不公等生出诸多的怨言和愤懑，也会有不如意的感觉，于是工作就变得无奈、被动、消极。而当你把职业当作事业时，工作便成了自己生命中不可缺少的一部分。在工作中，你就会主动充分发掘自己的潜能，追求生命价值

4、的实现。其结果自然与前者大相径庭。　　（二）责任重于泰山　　责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度，是指一个人对自己、对家人、对单位乃至对社会应尽的责任和义务的认知态度。园长的责任心体现在：一是做事前要想到结果，二是做事情的过程中要向好的方向发展，三是事情做完后出了问题要敢于承担责任。　　三、道德修养　　园长个人的道德修养一方面是幼儿与教师成长的需要，另一方面也是自身发展的需要。首先对于幼儿来讲园长是作为教师的存在，对于教师来说园长作为领导者应做到身正为范，起到带头与引导作用。徐特立先生认为：教师有两种，一种是“经师”，一种是“人师”，经师易遇，人师难寻。幼儿的学习特点是爱模仿，在潜

5、移默化中进行。教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育应是先成人才能成才，否则只能成废才、怪才。其次是园长自身发展的需要。一个人一生中扮演着好几个角色，角色的学习是综合的、互动的、不断学习的。园长所扮演的角色是：园长是幼儿园行政负责人，也是幼儿园的法人代表；园长具有与其责任相一致的权力；园长在幼儿园管理中处于主导地位，是管理的主体；园长是上级领导者和教职工之间的协调者。　　作为园长首先应具有公德心。“学为人师，行为世范”，应做到爱国守法、依法执教，学法、知法、守法、用法。其次对于职业应敬业奉献，热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济

6、，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。　　园长的道德修养概括起来可以包含以下四点：1.严于律己：公正待人、廉洁勤政、率先垂范。2.宽以待人：民主谦逊，心胸开阔，识才爱才。3.和谐相处：尊重上级，体贴下级，团结同级。4.提高品位：丰富底蕴，加强修养，增强魅力。　　四、教书育人　　实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的惟一标准。教育是对人人格、心灵的唤醒，不幸灾乐祸，而应要有关怀

7、、了解的心情，尊重学生。　　五、为人师表　　衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；知荣明耻，严于律己，以身作则；谦虚谨慎，团结协作；平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长；廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。　　六、终身学习　　树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。