园长加强自身修养的关键

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1、园长加强自身修养的关键　　人们常说：“一位好园长就是一所好幼儿园。”在现实生活中，幼儿园园长虽级别不高，但却是幼儿园管理工作的中心，负有最重的责任：对外是幼儿园法定代表人；对内负责幼儿园全面工作，对各种管理要素有决定权和支配权。　　记得1996年12月，我担任育才幼儿园第七任园长，和几位副园长一起开始实施幼儿园的第三个五年计划。那时，哪里有脏活、累活、重活哪里就有园长们的身影，在我们的带领下，全园职工大干苦干，工作完成得很快。这时，我自鸣得意地想，管理无非就是带头苦干，只要你能吃苦，管理一个幼儿园就不成问题。然而，问题很快就出现了，园长在的地方人人能干，园长看不到的地方，事事无人干。

2、这时，我意识到管理上的失败，同时也明白了一个道理，我到幼儿园是来管理的，不是来带头干活的。园长不必事必躬亲，要学会管理，我开始认真反思自己的管理方法。　　在当今世界科学技术突飞猛进，新的幼教理论层出不穷，竞争十分激烈的形势下，对于一个优秀园长来说，保持清醒的头脑，有效履职尽责，防患于未然，经常进行反思是非常重要的。在管理工作中，我通过不断提高自身的道德、心理和文化素养，学习运用新知识、新技术，在反思中追求自我超越，建立起良好的人际关系，营造了和谐、宽松的工作环境，总结探索出了以下一些不成熟的管理体会。　　一、当工作忙不过来时，反思：是不是做了自己不该做的事5　　园长的主要工作是对幼儿

3、园进行管理，根本工作主要是：谋全局、谋长远、谋特色、谋大事，制订发展规划，优化育人环境，硬化管理措施，强化队伍建设，突出创新思维，突出超前思考。工作主要是：遇事果断决策，密切联系群众，协调各岗位之间的关系，勤于看书学习，深入班级调查研究。我们常常听到一些园长抱怨，忙死了，累死了，如果园长是“两眼一睁，忙到熄灯”，就应该检查一下，是不是做了自己不该做的事情？身为园长应该做到：一是不颠倒工作主次，做到抓大放小，抓急放缓，从园长的工作内容来看已经很多了，如果再一头陷入事务堆，大事小事亲自干，就会捡了芝麻丢西瓜；二是关心但不干预他人分管的工作，否则，既浪费了自己宝贵的时间和精力，又造就没有主

4、见、没有责任感的副手和教职工，反过来又加重自己的负担；三是处理任何事情都要自问“四个能不能”，即能不能取消，能不能合并，能不能用更简便的方法，能不能交给他人去做；四是学会授权，做到：敢于放权，让别人积极主动干；拿出主见，让别人有条不紊地干；经常督促，让别人认真负责干；正确引导，让别人心悦诚服地干；勇担责任，让别人放心大胆地干。5　　作为园长，首先要了解每一位教职工的特点，尊重他们的自身价值观，同时分配工作要因人而异。园长安排的工作任务要能促进下属的个性发展，能给他们带来事业上的成就感，满足他们实现自我价值的愿望。如：对于那些年轻的教师，也应大胆地放手让他们去做一些具有一定难度的工作，

5、指导他们独立完成任务。而对于那些具有一定工作经验的骨干老师，应该把难度大于其能力的工作交给他们，最好只提要求而不涉及细节，这样他们就会感到身上的压力，就会开动脑筋，想办法钻研，努力去完成。而一旦成功，将给他们带来更大的喜悦和成就感。现在我园每逢大的活动都会组成一个策划小组，全权负责活动的策划和组织，园长不再为此事忙乱，而幼儿园的各项活动因为组织策划者的不同，活动内容更加丰富多彩，收到了意想不到的效果。　　二、当事事等你表态时，反思：是不是喜欢自己说了算　　“大事小事好坏事，样样等园长表态；急事难事麻烦事，件件等园长拍板。”这是我们一些园长常诉的苦衷。然而，我们是否也应该想一想自己是否

6、把该放的权放出去了，该授的权授下去了。作为园长首先要开明一些，对他人分管的工作要放心，相信他们能认真负责地做好工作。其次要开放一些，对他人分管的工作要放手，相信他们能够有创新地开展工作。当然，做为一个优秀的园长，在实施领导的过程中，还应该注意：放权不失职，否则下属会滥用职权；依靠不依赖，否则会失去领导的意义、作用和职责。宽松而不放松，否则就会出现涣散和混乱的状态。　　该放权的放权，该放手的放手，该放心的放心，大胆让教师去干，从不婆婆妈妈地说三道四。这种给予教师充分的自主权，提供表现机会的做法，有利于激发教师的主观能动性和创造性。我园以往教研活动总是由园长、业务园长一手把持，教师常处于

7、被动接受状态。现在采取了自定课题、自由组合的方式，让教师结合本人实际和兴趣，按意愿参与不同的课题组，选拔学科带头人，结果计划制定得更具体，针对性更强了，活动开展得有声有色。少一些管理痕迹，多一些支持、协调与服务，园长对教师要放手、放心，让教师用心扮演好自己的角色，调动教师的积极性，形成工作的合力，为教师的成功提供保障和基础。5　　三、当教职工有话不愿意说时，反思：是不是有了不好的作风　　一个能驾驭全园、有威信的园长，应该像一块磁铁一样把广大教职工吸引在一起