以科学发展观为指导,建立当代大学生心理服务体系

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1、以科学发展观为指导,建立当代大学生心理服务体系摘要：通过深入分析当代大学生心理问题的成因及表现，阐明了以科学发展观为指导，通过建立一支专兼结合的大学生心理服务队伍，综合利用现代科技信息手段，整合校内外各种资源，创新工作载体和机制，发挥学校整体育人优势，建立健全大学生心理服务体系的路径选择。　　关键词：大学生心理问题科学发展观服务体系　　简介：李文涛：（1981年3月—），男，河南洛阳人，河南科技大学政治与社会学院2008级硕士研究生，研究方向为思想政治教育。　　　　随着全球问题和普遍的精神危机的出现，我国在经济社会深入发展的

2、同时也暴露出了一定的社会问题，这些问题直接或间接的影响到了大学校园，特别是受市场经济条件下各种价值观念的冲击、东西方文化相互激荡的影响、快速发展的时代步伐所带来的应变迷茫、激烈的就业竞争压力等因素的影响，当代大学生的心理状况空前的受到威胁，对此，高校须有良好的大学生心理服务的自觉，要做好这项工作，必须坚持以科学发展观为指导，建立和健全大学生心理服务体系。　　一、当代大学生心理问题的成因及表现　　“心理问题即心理障碍，是与心理健康相对而言的”，心理健康通常是指一种积极的心理状态，也就是说人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社

3、会上的任何形式去适应，即遇到任何障碍和困难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态，否则就是一种不健康的状态，即心理问题。　　影响大学生心理健康的因素是多种多样的，既有个体发展过程中客观因素的影响，也有个体发展过程中自身主观因素的影响。概括起来，大致有以下几个方面：　　（一）家庭环境的影响　　“教育学、心理学研究表明，父母的受教育程度、职业、性格、世界观、人生观和价值观以及教育态度、教育方式，直接影响着孩子的人格特点、心理素质、人生观、价值观、世界观的形成”。父母的心理状况往往会影响家

4、庭的安定，并直接影响到子女的心理健康。不正常的家庭内部关系会造成一个人不适当的心理行为。家庭环境是每个人成长的第一环境，父母是大学生的第一任老师。不良的家庭环境使大学生出现缺乏生活热情、缺乏爱心、人际关系淡漠、人际交往羞怯、恐惧等人际交往障碍的重要原因。　　（二）社会环境的影响　　随着经济社会的深入发展和经济体制的深刻变革，社会结构的深刻变动，利益格局深刻的调整，思想观念的深刻变化，带来了大量新矛盾新问题。因此，人们对这种问题的不适或滞后的反应必然带来各种心理上的障碍。这都要求人们及时地进行自我调整，以便适应新的社会生活环境

5、。　　（三）学校环境的影响　　学校环境是大学生生活、学习的主要场所，对大学生的身心健康会产生直接影响。由于长期的应试教育体制的影响和当前大学还普遍存在的“过级热”、“考研热”、“考证热”及严峻的就业形势，使不少进入大学校门的大学生对大学生活产生了一定的心理落差，觉得进入学校后普遍感到理想与现实的差距太大，加上恋爱问题的困扰，学习的压力，毕业择业的迷茫等等，造成了很大的心理压力因此，感到失望、自卑、忧虑非常普遍。如果他们又不能正确看待自己的不足之处，不能正确处理遇到的各种挫折和内心矛盾冲突，不善自我调节情绪，这样心理问题就会产

6、生并影响其学习效率与生活的质量。　　（四）个性心理素质的影响　　大学生个体因素是影响和制约大学生心理健康的主要内因，其着重表现为：⒈个体的人格缺陷。⒉自我意识缺乏客观性和正确性。⒊缺乏科学的社会认知。⒋缺乏正确的人际交往认知。　　二、科学发展观的本质及其在大学生心理服务中的价值　　“科学发展观的内涵，就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，科学发展观的本质和核心是坚持以人为本”。　　大学的根本任务是教书育人，大学生是大学教学的主体和对象，大学只有坚持教书以学生为本的理念，充分尊重学生的主

7、体地位，发挥学生的主体能动作用，才能实现教书育人的目标。因此，针对当前在校大学生中因为种种原因所带来的不同程度的心理问题，大学要以科学发展观为指导，始终坚持“以生为本”的核心理念，从尊重学生的主体地位、满足学生对知识的要求、解决学生的现实困难和实际需要出发，以强烈的责任心、坚强的耐心、无私的爱心做好学生的心理咨询、辅导和帮助。　　三、以科学发展观为指导，建立健全大学生心理服务体系的路径　　建立健全当代大学生心理服务体系，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本，统筹兼顾，形成党委统一领导、党政工团齐抓共管、教学、管理、服务部门协

8、作运行的工作机制，可以通过以下路径实现：　　（一）坚持正确的方向，用社会主义核心价值体系引领大学生心理服务。大学要以培养社会主义事业合格建设者和经济社会发展需要的高素质人才为目标，对于大学生心理健康问题的解决，同样也要坚持社会主义大学的育人目标，坚持社会主义核心价值体系的引领作用，用社会主