人教版五年级上册语文课本复习要点

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1、人教版五年级上册语文课本复习要点《窃读记》1、【内容中心】课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。2、【题目解析】《窃读记》题目中“窃”是指（偷偷的），“记”是（记载事物的书或文章）的意思。3、【注意读音】踮（diǎn）起脚尖转（zhuǎn）过街角目的（dì）地暂（zàn）时呦（yō）4、【重点词句】（1）重点词语：适宜：适合，相宜。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘：饿得肚子直叫。白

2、日梦：比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍：留恋，不忍分离。（2）重点句子：①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。这句话以比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”　　快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。　　惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。　　这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐

3、与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”　　对比：发愁的表情和快乐的内心　　写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。　　作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。16⑤这时，我总

4、会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”　　“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。⑥我（跨）进店门，暗喜没人注意。我（踮）起脚尖，从大人的腋下（钻）过去，把头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。这是（动作）描写，体会到：（1）看出了书店人很多。（2）表达了我对读书的如饥似渴。5、【问题思考】①作者在什么地方读书？有什么不便之处？作者在旧中国的私人书店里读书，害怕被老板发现，常常站得腿酸脚麻，还要忍

5、饥挨饿。《走遍天下书为侣》1、【内容中心】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解2、【题目解析】《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。3、【重点词句】（1）重点词语：毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。（2）重点句子：①你喜爱的书就像一个朋友

6、，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。②这真像与另一个人同船而行。从不同的角度以不同的方式去读，都能收获颇丰。这句话也与题目相呼应。③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；文中指（作者读书很多遍，对书非常熟悉。）“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。④“世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”因读者的阅历、体验不同，读同一本书的感受不同。4、【问

7、题思考】16①“作者一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？思考内容——续编故事——品味欣赏——发现新知——总结收获——想象作者②作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子）一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的朋友一本你喜爱的书就是人生的加油站，也是一处你心灵的港湾。《古诗词三首》1、【泊船瓜洲】①诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京

8、口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。②中心思想：这首诗表达了作者对