以就业为导向的高职院校人才培养模式的思考与改革举措

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1、以就业为导向的高职院校人才培养模式的思考与改革举措针对当前高职教育中课程设置、师资队伍、教材内容以及考核方式等方面存在的不足，提出了以“就业为导向”的人才培养模式的改革思路，以期对促进高职院校人才培养模式改革、提高人才培养质量产生一定的借鉴意义。　　关键词以就业为导向高职人才培养模式改革　　：G649.21：A　　　　ThinkingandReformInitiativesofEmployment-oriented　　VocationalTrainingModel　　DINGLigang,YANGXianghong　　(ZhongshanTorchPol

2、ytechnic,Zhongshan,Guangdong528436)　　AbstractForthecurrentvocationaleducationcurriculum,teachingstaff,teachingmaterialsandassessmentmethods,etc.shortings,proposedto"employment-oriented"trainingmodelofreformideas,otingthereformofvocationaltraining,havesomereferenceonimprovingthequ

3、alityofpersonneltraining.　　Keyployment-oriented;vocational;trainingmodel;reform　　　　1高职院校以就业为导向的教育体制现状的思考　　经过多年的实践与发展，我国的职业教育已经取得了长足的发展，在培养人才的数量、质量、层次和办学模式方面都有了很大的突破。与此同时，通过对毕业生就业情况的跟踪、与兄弟院校的交流以及深入企业调研之后，我们可以发现当前高职教育中，不少高职院校的人才培养模式依然存在着一些不足之处，制约了专业人才培养质量的提高。　　1.1课程设置欠缺突破　　目前，高职院校在

4、培养学生的专业技能上，多采用模块化的课程体系，专业学习领域一般包括专业基础课程、专业理论课程、专业技能课程等课程模块，课程之间有一定的关联性和连续性，构成了一个相对完整的课程体系，通过三年的学习与实训，学生能够具备一定的职业技能与职业素养。但由于模块与模块之间、课程与课程之间的知识相对独立，缺乏将专业理论知识与专业实践技能进行有机结合的统一环节，学生相继学完各门专业课程之后，似乎什么都懂一些，但却没能完成一个综合性的项目案例，处于“只懂”但“不会”的程度、这样，学生的岗位职业能力与岗位要求仍有较大差距，职业教育便会失去以就业为导向的核心价值。　　1.2师

5、资队伍技能偏低　　在高职教育中，我们一直强调实践教学的重要性，然而，在高职院校中，有相当多的教师是由院校毕业后直接进入课堂，没有从事过相关专业应用的工作经历。由于自身缺乏专业的实操技能，无法解决实际的生产案例，因此很难在课堂上开展实践教学，或者很难有很好的实践教学效果。　　另外，高职院校中也有一些教师原来有过从事相关专业的工作经历，但由于离开专业工作岗位时间久远，导致自身的专业技术水平与现实的专业应用技术相脱节，因此教学内容无法与现行的先进技术对接，实践教学缺乏现实意义。　　1.3专业教材内容陈旧　　多年以来，由于传统的职业教学观念是“学科本位”，所以，

6、教材的开发更多的是关注学生对理论知识的学习，教材在关注理论知识的完整性和系统性的同时却忽略了其实用意义，而职业教育的重要特点是培养具有实践经验的技能型人才，因此教材的开发上依然存在着很多亟待解决的问题。目前，高职层次的教材开发遍地开花，层出不穷，但很多没有实际的专业工作经历，对专业的前沿技术或行业中的实际应用知之甚少，因此教材的内容往往只能东凑西拼，内容陈旧，案例雷同，有些甚至错漏百出，这在很大程度上影响了专业的人才培养质量。　　1.4课堂形式过于单一　　目前，在高职教育中传统的课堂形式依然占有相当大的比例。教师在教学过程中没有把握好学生的层次特点，在教

7、学方式上，依然沿袭着以教师为主的“灌注式教学”，学生不能很好的参与到课堂教学中，不能形成互动式的课堂学习氛围。课堂上，一方面是教师尽心尽力的讲解、演示，而另一方面学生却无心恋学，上课味如嚼蜡，教师的教学与学生的学习未能有机的糅合在一起，最终打击了教师的教学积极性，也浇灭了学生的学习热情。　　1.5实践教学脱离实用　　在职业教育中，实践教学是培养职业技能最为关键的环节。实践教学主要包括校内课堂上的的实训教学与校外企业里的顶岗实习。对于校内的实训教学，不少院校由于缺乏足够的场地条件、实训设备、加工耗材或师资力量，因此实训教学中很难保证每个学生有足够的训练时间

8、与实训项目，从而导致实践教学效果不够理想。而对于校外的顶岗实习，一方面是企业本身