以教育促进就业，以就业推动教育

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1、以教育促进就业，以就业推动教育 　　　提要：职业教育在我国教育中扮演着不可或缺的角色，但是当前职业教育学生就业质量不高，严重制约了职业教育的发展。本文试图从改进职业教育促进学生就业质量的提高和促进学是就业质量推动职业教育发展两个层面来探讨职业教育发展的未来之路。　　　关键词：职业教育 就业质量 促进 推动   　　职业教育是我教育体系中一种不可或缺的教育形式，在我国教育、经济发展中扮演着不可或缺的角色。1997年联合国教科文组织颁布的《国际教育标准分类》对“职业教育”下了定义：“课程内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和

2、知识，完成这一级学业的学生一般具备进入劳务市场所需的能力高等教育的重要组成部分和资格”（1）。这一定义也深刻影响了我国职业教育体系，把职业教育的目的定位于为我国社会主义建设事业培养掌握一技之长的建设人才。 　　然而，由于受到各种主客观因素的影响，社会上对职业教育的重视程度不够，从事职业教育的机构（各级学校）也往往找不准自身的优势和定位。因此出现了认识上的误区，油学者指出三种误区：1.文凭导向——以旧的狭隘的人才观指挥评价职业教育办学，追求文凭胜于培养能力；学科导向——以普通教育的惯性思维办职业教育，以学科为本位而不是以能力为本位；3.升学导向——一些职业院校盲目加大文化基础课程的比重、

3、削弱职业技能训练、片面追求对口升学率（2）。特别是职业教育的升学“立交桥”架起后，大多数职业学校对外片面宣传高升学率；学校不重专业课重文化课，学生不是去企业实习而在教室里补课升学。于是，许多家长、学生把职业学校作为考不上高中而又想圆大学梦的第二块跳板，以此实现“曲线上大学”；不少职业学校把加强文化基础知识教育放在了首位，却迷失了职业教育的原初目的。这一现象引起了普遍关注，教育部部长周济在全国职业教育工作会议上明确指出，“职业学校的办学方向决不能是中职升高职，高职升本科，也不能盲目地转向普通教育“中等职业教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者；高等职业教育的定位

4、，就是在高中阶段教育的基础上培养致以千万计的高技能人才。无论是书、高等职业学校还是各种形式的职业培训，都要坚持以就业为导向，坚持面向社会、面向市场自主办学”（3）。代发联系7729303，13957092437.　　笔者认为，当前发展职业教育要抓住就业这一“职业教育”的根本目的，一方面以扎实、对口的教育促进学生的就业；另一方面以高质（工作岗位的报酬和将来可持续发展的空间）量（就业率）的就业做大做强学校的品牌，推进职业教育的发展。两者相辅相成，就能形成良性循环，发展职业教育，培养社会需要的学生，服务于社会主义经济建设和各项事业。             以教育促进就业　　我国目前职业教育

5、由于自身存在的办学误区，培养的学生不能很好地满足用人单位的需求，就业率形式越来越令人担心。据中国高等职业技术教育研究会于2003-2004年对全国28个省、市、自治区的570所职业技术学院、高等专科学校以及少量普通本科院校的高职学院、成人高校，进行了高职高专毕业生就业状况的调查，调查显示：2003年6月底的毕业生一次派遣就业率平均为60．9％，未就业率平均为37．9％，不就业率平均为1．2％（4）。这里面，还有各个学校为了自身宣传而参杂的水分。可见，当前的职业教育必须抓住主要症结，扭转这一局面，否则将影响到职业教育的长远发展。　　虽然职业教育的毕业生就业难不单是职业教育的原因，还有社会

6、风气、人才高消费的客观原因，但是，我们也应看到许多职业教育学校的毕业生就业形势仍十分走俏，社会仍然急需掌握一技之长的高级蓝领工人。所以，应从两方面来看待职业教育毕业生就业难这一问题。一方面是国有企业的改革和产业结构的调整产生了大量下岗和失业工人，失业率上升很快。但其实目前失业者大部分是不熟练和半熟练的劳动者和企业冗员，社会对于掌握一技之长的高素质劳动力的需求仍然是很大的。另一方面就是由于职业教育定位失当、培养的人才自身素质低下才是更重要的原因。目前就业形势十分严峻但仍有不少有办学特色的职业技术学校的毕业生有着很大的市场需求就很能说明问题。笔者认为要以教育促进就业，必须与时俱进，开拓创新

7、，深化改革，努力挖掘教育资源，加强就业指导，以就业促招生，以规模求发展。　　　1.了解企业需求，有针对性地培养人才。我国经济体制已经基本完成从计划经济向市场经济转变，社会产业结构调整正逐步深化，用人单位追求有实际能力的毕业生。但由于高等教育规模迅速扩大，社会上的工作岗位空余空间逐步缩小，因此导致职业教育学校出现就业难，严重制约着职业教育的生存与发展。面临严峻的考验，只有教育机构要迎难而上，主动适应人才需求，坚持以就业为先导，深化自身改革，有针对