以案例导入为基础的教学法在病理学教学中的应用

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1、以案例导入为基础的教学法在病理学教学中的应用：病理学是医学中重要的基础学科，理论结合实际很强的一门医学学科。为提高医学生的医学素质，传统的教学方法已不能适应时代的需求，以案例导入为基础的教学法在保证完成教学任务的同时，对提高医学生的综合素质，加强学生在教学中的角色起到了很好的效果。　　关键词：案例导入病理学教学法　　　　Inductstakethecaseasthefoundationteachingmethodinthepathologyteachingapplication　　MaYing　　Abstract:Thepathologyisinthemedicinetheimpor

2、tantfoundationdiscipline,atheoryunionactuallyverystrongmedicinediscipline.Inordertoimprovemedicosmedicinequality,thetraditionalteachingmethodhasnotbeenabletoadaptthetimedemand,inductstakethecaseasthefoundationteachingmethodpletestheteachingtaskduringtheguarantee,toimprovesmedicosprehensivequa

3、lity,strengthenedstudentstogetuptheverygoodeffectinteachingrole.　　Keyethod　　【】R-1【】A【】1008-1879(2010)12-0103-02　　　　病理学是医学中的基础学科之一，也是学习临床医学的重要基础，是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁。而我校传统的病理教学方法以“填鸭式”教学方法为主，把学生看作一种盛知识的容器，一味地把课本知识强行灌输给学生，从而抑制了学生的主动性和积极性［1］。目前，“以问题为基础的教学模式”在我校已试行，该方法调动了学生的积极性、主动性、创造性，培养学生独立思考问题，理论联

4、系实际，以加强人际交往和学生的语言表达能力等方面，取得了良好的教学效果。　　1案例导入为基础的教学法　　案例导入式教学法是根据“以问题为基础的教学模式原理”设计的以病例为引导的教学方式，是以病例为基础，问题为先导，分析讨论为核心，充分调动教与学的积极性，从面实现教学目标，培养学生智能的一种教学方法，该方法能够训练学生运用相关知识分析和处理具体案例的能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果和解决实际问题的能力［2］。　　在中等职业教学中，我们讲授病理课内容时，针对每节内容都设计和使用相关病例，探索使用以案例导入为基础的教学模式，即每节课开始时按照教学目标展示典型案例，提出问题，并给学

5、生一定的时间进行思考，引导学生去分析和解决，接下来教师进行课堂内容讲授，在讲授的过程中相关的知识与病例资料相对应，在教师讲授结束后由学生结合病例对所学内容进行总结归纳，将病理学与临床医学紧密的联系起来，最后教师再围绕案例和教学内容进行补充和归纳。　　2案例导入为基础教学法的应用　　在讲授病理学的疾病时，结合临床表现设计典型案例。如讲授肝硬化时，在向学生授课开始时首先向学生展示病例：患者男性48岁因黄疸，肝区疼痛一个月余来医院就诊。医生检查的异常体征：面部黄染、消瘦全身皮肤散在蜘蛛痣，明显肝掌、腹部膨隆，肝大右侧肋弓下3厘米，腹部移动性浊音阳性。　　该病例初步诊断是什么？给学生一定的时

6、间性思考后，让学生说出可能的诊断，学生可能回答肝炎、肝硬化，这时教师适当的引导并适时告诉学生初步诊断为肝硬化，并进一步引导学生为什么是肝硬化。肝硬化是什么原因引起的？肝硬化发生后与正常的肝脏有哪些不同点？肝硬化会引哪些临床表现及肝硬化的预后等问题就是我们这次课所探讨和学习的问题。带着问题去学习理论知识；接下来教师进行课堂讲授的内容相关知识与给出的病例资料及所提出的问题相呼应。从而在讲授知识要点的同时通过逐一解决案例设置问题的过程，强化学生对肝硬化疾病的认识。教师讲授结束后由学生结合所学内容进行总结归纳，解决病例中设置的问题，最后教师在此基础上对教学内容进行补充和归纳，将病理学与临床医

7、学紧密的联系起来。　　这种以案例导入为基础的教学方法极大的提高了学生的学习的主动性，通过学生和老师的相互配合和互动，既发挥了教师的教学主导作用，又体现了学生的教学主体作用，使学生在有限的课堂教学时间内将有限的课堂教学时间内将理论知识和临床实际紧密联系在一起，学生在掌握知识的同时又提高了综合分析、表达、解决问题的能力，取得了很好的效果。　　3存在的问题　　3.1需要授课教师的整体素质的提高。　　在以案例导入为基础的教学法实施过程中，教师要精心选择和编排案例、