移动互联网时代的教育

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1、移动互联网时代的教育摘要随着通讯技术的发展和普及，智能手机已经成了兼顾通讯、学习、娱乐等功能为一体的新式媒体，移动互联网也已成为世界移动网络的主流。本文主要以在校大学生为研究对象，以“大学生”“移动互联网”“信息化”“在线教育”等为关键词，并选取其中具有代表性的文献进行研宄。对移动互联网和当代大学生及二者之间的关系做调查研宄，分析其优势和弊端并提出建议。对于当代大学生来说，互联网思维是一种本能、自然的思考方式，其对于移动互联网的强烈需求，将影响到大学生的方方面面。关键词大学生移动互联网信息化在线教育中图分类号：G434文献标识码：A随着智能手机和3G、4G通讯技术的发展和普及，手机

2、己经成了兼顾通讯、学习、娱乐等功能为一体的新式媒体，移动互联网也已成为世界移动网络的主流。移动互联网设备成为了大学生课外自主学习工具的首选。网络公开课、慕课成为当前大学生主要的网络学习方式。1移动互联网时代的到来2016年1月22日，CNNIC在京发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》中显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人己接入互联网。其中，我国手机网民规模达6.20亿，占网民规模的90.1%,网民的上网设备正在向手机端集中，手机成为拉动网民规模增长的主要因素。与此同时，“互联网+”成为热词

3、，传统行业纷纷与互联网尤其是移动互联网“联姻”，移动互联网塑造了全新的社会生活形态。从教育领域到传媒行业，从电子商务到基础设施服务，几乎各行各业都在试水移动客户端。对于教育领域来说，“互联网+”行动计划正逐步助力其整个行业发展，综上可以得出，互联网对于整体社会的影响已进入到新的阶段。对此，中国社会科学院信息化研究中心秘书长姜奇平认为:“人们热议的互联网思维，或许要升级为2.0版，变为移动互联网思维”。在移动互联网时代的今天，微信、知乎、微博、公众号、自频道等各种社交网络与自媒体，已经成为公众日常生活须臾不可分离的一部分。新的技术革命催生新的交往方式和信息传播方式，同时也在塑造新的语

4、言、新的文化与新的社会亚群体。农业时代，工具的使用使人们解放双手，并摆脱了对狩猎的依赖；工业时代，能源的开发和利用极大地提高了人们的生活水平；而计算机技术、通信技术在上世纪九十年代的迅猛发展使人类社会进入了互联网时代。互联网时代主要表现为信息量和信息传播处理速度等的成倍增长，乃至形成信息爆炸。而移动互联网的发展改变了互联网时代人和信息的关系，通过移动设备，人也成为了信息的一部分，并由此使人类社会中的各种关系结构发生改变。在之前的时代中，信息和人是二元分化的，人需要从各种载体上获取信息，如报纸、电视、广播、网络等等。而在移动互联网时代，信息传播渠道碎片化，信息和人是紧密结合的，人可以

5、即时的通过手机等移动终端获取各种信息，并在同一时间通过社交软件进行分享和传播，这使人也成为了信息的一部分。也正因为此，移动互联网时代的社交性大大增强，我们经常会在社交网络上看到朋友们的分享动态，然后从中获取信息并二度传播，这些通过人与人传播的信息拥有着前几个时代所没有的感情。2中国数字新生代__当代大学生“90后”是典型的“社交一代”。据CNNIC的统计：中国18岁以下的网民达16.6%,18〜24岁的年轻人所占比例最高，为35.1%，学历大专以及大学本科生的使用人数占总人数的20.6%。在以手机为终端无线接入互联网的7305万网民中，30岁及以下年龄段的人占到了86%，而CMI（

6、校园营销研究院）的调查则显示：在校大学生的互联网普及率为100%，“90后”大学生最常接触的媒体和最信任的媒体都是互联网；在被问及通常上网的途径时，代表移动网络的WIFI、3G、2G被选择的比率分别是43.1%、26.4%、12.6%。可见移动网络在学生上网的过程中占有很大的比率，“90后”已经成为无线互联网互动的绝对的主力军。当代大学生大部分出生于90年代（下文统称为“90后”），生活在发展机会增多、空间增大，流动渠道畅通，社会态度兼容多元的社会环境中。这些“90后”在信息化、全球化的环境中成长，其共性特征及其影响力在互联网上表现得最为明显。哈佛大学法学院教授约翰?帕尔弗里将这些

7、从一出生就伴随着电脑、手机、互联网的飞速发展，跟世界一同成长的“90后”，称为“生于数码”的数字第一代互联网原住民。为此我们可以界定，数字新生代即在数字化环境中长大成人，并在这一环境中生存发展的一代人，对于中国而言，当代大学生即可被视为数字新生代。大学生群体是当代社会的生力军，亦是在互联网中活跃的重要力量。随着移动互联网的蓬勃发展，大学生之间的信息获取越来越便捷化，他们在渐渐形成的社交网站中聊天、交友、获取信息、发表观点，进而影响到现实生活。但另一方面，大学生也易于受