学生的创新能力对初中思想政治课教学的重要性

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1、学生的创新能力对初中思想政治课教学的重要性摘要：国际上把二十一世纪称为创造教育的世纪。在我国也把实施创造教育作为迎接世界新技术革命的一项基本国策。随着新一轮基础教育新课改的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。　　关键词：新课标；创新意识；教学模式　　　　一、教师自身要培养创新意识　　教师的创新意识是学生创新能力的起点和源泉，在创新学习中，一个学生能否提出创新问题，关键是教师是否有了创新意识的设局。在平时的教学中，教师如果还是像原来一样只要求学生

2、机械地接受知识，单纯地应付考试，而不从整体上要求学生去掌握基本知识和基本技能，那么贯彻《新课标》就成了一句空话，因此，要使《新课标》真正成为当代思想品德教师开展课堂教学的标准，教师自身要努力培养创新意识。　　具备一定的创新意识不是一朝一夕的事，它需要教师在平时的教学中多学习、多思考、多积累。简单地说，多学习指教师要不断更新知识结构，努力探索新的教育教学方法。平时要多向优秀教师请教，克服存在的缺点，使自己的知识体系跟上时代的要求；多思考指教师要不断地理解和领会课程的要求，总结反思教学过程中出现的问题

3、，及时找到合理的解决途径；多积累指教师要学会积累知识、积累方法、积累经验，通过潜力的挖掘最终具有可持续发展的能力。一旦教师具备了创新能力，不仅会提高学生的学习积极性，而且也会使教学任务在教师预设的创新情境中较好地完成。　　二、改进教学模式，改变师生关系，激发学生的创新热情　　传统的教学模式存在着“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”“说教式”的弊病，这样就不利于让学生发挥作用，而且也不利于学生对知识的吸收。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等关系，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生在教学活动中

4、只能是消极、被动的学习者和服从者。教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性就低。如此教学，怎么能培养学生的创新能力呢？　　而新课改基于对课堂教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系。在教学中，老师要多采用“参与式”“讨论式”“启发式”等教学形式，注重把学生放在教学的主体位置，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多纬度的沟通情景和沟通关系。应该让学生的思想、意志、情感和行为方式该得到同样的尊重

5、，给予学生足够的展示自己的才华，表达自己思想和情感的机会。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，主要与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维。　　三、巧设疑问，鼓励学生质疑，培养学生的创新意识　　教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来，所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有思考

6、价值的。这样，才能激发学生的创造性思维。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，质疑是激发思维的动力。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。要鼓励学生对前人的科学理念和传统观点有一个大胆的质疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。教师也要积极参与，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。　　四、改变学习方式，培

7、养学生的创新能力　　教师往往只重视研究教法，忽视研究学法。其实学法是教法的出发点，也是教师归宿。新一轮基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，通过课程改革既促使教师教学方式和教学手段的转变，又迫切需要学生学习方式发生根本转变，“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。尽管学习方法多种多样，但能产生实践效果的最终还是“自主、合作、探究”式的学习方法。　　五、联系实际，勇于实践，培养学生的创新能力　　教学的目的不能停留在学生对知识的掌握上，而要让学生学会用所学知识去观察、认识、分析、

8、思考、解决现实生活社会中存在的问题，也就是说理论于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。如果学生学了知识不会用，不去实践，那只能是“死知识”。创新于实践，所以要强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。针对学生好动、好强的特征，一般可以采取讨论式、竞赛式、查阅式（收集资料）、演讲式等，这样就充分发挥了学生的自主作用，让学生在活动中获取知识并用所学到的知识去分析、解决具体实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高政治课的整体教学质量。培养学生的能力