关于初中思想政治课学生创新能力培养的研究

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1、关于初中思想政治课学生创新能力培养的研究论文课题2009-01-1721:19:43阅读36评论0  字号：大中小 订阅   一、问题的提出   ㈠概念的界定   创新能力是根据一定目的、运用一切已有信息，产生出某种新颖、独特的，有社会价值或个人价值的"产品"的能力,是通过训练和培养加以塑造的心智模型。创新能力的基本要素：创新意识，创新精神，创造性思维等。   创新能力是可以在教学过程中来引导训练和培养，在当今政治体制、政治理论创新年代，思想政治课教学与其它学科相比更能激发创新思维、培养学生创新能力。政治课教学改进教学方法，注重实验的创新和探索性，设计

2、问题情况，显示知识获取的过程，实施“激趣，探究，引导，创新”的教学模式，充分发挥思想政治课教学在培养创新精神、探究能力、创造能力方面的功效。   ㈡研究的原因与背景   5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingt

3、heregionalpositionandachieve25初中思想政治课堂教学实效性，历来是人们争论的一个焦点问题。新中国成立后，思想政治课教学经历了三个阶段，即：第一阶段是“文化大革命”前，党的发展历史及政治思想理论教育期；第二阶段是文化大革命期间，围绕“无产阶级专政下继续革命的理论”所展开的非课程式“时政”教育；第三阶段是恢复高考制度后至20世纪90年代末，政治课教学开始注重学生道德规范，社会发展简史或社会政治、经济、文化发展，法律知识等方面比较系统教育。但在能力培养方面陷入了应试教育的深渊，“背多分”成了这一学科学生能力的生动反映。对此有人提出

4、“政治课上不上无所谓”，“政治课不要列入中考或高考的科目”等过急观点。要使思想政治学科真正成为一门提高学生素质，增强学生能力的基础课，作为政治教师我们认为必须改变原有的教学模式，并提出了“初中思想政治课学生创新能力的培养”这一课题。同时这一课题的提出也是形势发展的需要：   首先，从当前社会发展要求看。全国第三次教育工作会议通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。加入WTO，使已往的“壁垒”经济让位给全球经济，知识经济浪潮兴起与政府经济权力弱化。在这种形势下，教育不仅是原来

5、“教育——人才——经济”认识链条上的一环，国际间竞争优势变成按国际标准衡量的教育制度和质量的竞争优势。加入WTO后，最大挑战是人才问题，包括人才素质、人才战略与人才管理。教育要必须研究如何培养适应国际竞争的人才。全面推进素质教育，实施创新教育是一个重要的突破口。通过创新教育活动，发展和培养学生创造性思维能力、学科能力、实践能力以及自主学习的品质、创新开拓的意识等素质，有利于高素质人才的出现。   5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvest

6、ment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve25其次，从学校教育对人的培养作用看。在人的成长过程中，学校教育较之家庭来说，具有更为重要的意义。因为学校教育是一种有目的、有组织、有系统的教育。学校的教育思想观念、人才培养模式对人的发展起着至关重要的作用。从创新教育的观念出发，各学科应当把教学的重点从学生单纯学习、记忆

7、知识转到激发学生的求知欲，培养他们独立性和创造性上来。但是，在我国现存的教育体制和教育形式中，重知识轻能力、重理论轻实践、重继承轻创新的现象依然存在。尤其是跟着考试分数指挥棒旋转的应试教育倾向，更把培养学生创新意识、创新精神、创新能力的现代教育思想观念置于脑后。在这种教育下，我们除了造就一大批会考试的机器外，还能培养多少具有创新精神和实践能力的人才？物理学家劳厄认为，教育无非是一切已学过的东西都全部遗忘掉后所剩下的东西。这种观点虽然偏激，但它的精神无凝是正确的。在继承基础上创新，才是创新的灵魂。一个人走出校门以后，他在实际工作中的创造性表现，正是运用“

8、剩下的东西”的结果，这种“剩下的东西”就是创新意识和创新能力。   第三：从教育教学形势发展状