学会称赞,共建和谐校园

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1、学会称赞,共建和谐校园《称赞》一课是人教新课标版小学语文二年级上册第五单元的第一课。本单元的主题是：友好相处、团结合作。这是一篇语言质朴而又不失生动的文章，更是一篇可以让孩子通过朗读文本去感受称赞的神奇魅力的文章！你瞧！课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿啊！当小刺猬看见小獾在学做板凳，可是做得都很粗糙时，小刺猬没有取笑、打击小獾，而是真诚地对他说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”后来，小獾把板凳做得越来越好了，还学会做椅子，就要送一把椅子给小刺猬，并说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”于是小

2、刺猬也把摘来的苹果送给小獾两个，小獾称赞说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小獾也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”小刺猬和小獾都能善于发现对方的优点，能真诚地称赞对方，于是都变得那么快乐。虽然只是一句平淡如水的话，但因为是发自内心的称赞，也就产生了意想不到的效果——“使我有了自信！”“消除了我一天的疲劳！”瞧，这就是称赞的神奇的魅力！　　《称赞》一文通过一个浅显易懂的故事揭示了一个深刻的道理——人际交往中需要互相欣赏、称赞，欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种承认，无人欣赏是一种不幸。爱听好话是人们

3、的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生活中，在工作中，我们都希望得到别人的称赞，得到别人的肯定，这是人的最高需求的满足。同时，我们还得明白一个道理，你只有学会欣赏别人，别人才会欣赏你。一个善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人，即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定，就像课文中的小刺猬。由此，我想到了……　　一、教师要学会称赞学生　　教师对学生，何尝不是这样呢？老师在学生的心目中是何等神圣啊！当学生获得成功或取得进步的时候，不要说称赞，就是老师的一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一股暖流，留

4、下一段美好的回忆。因此，教师在教学中，更应该恰当地对学生进行称赞。一句激励的话语，一个肯定的眼神，一个温馨的笑容，都是对学生的称赞，它既是激发学生学习兴趣的特效药，又是学生创造力的催化剂。当学生取得进步时，最需要的是认可；当学生获得成功时，最需要的是赞赏；当学生遇到挫折时，最需要的是鼓励；当学生对某一事物有兴趣时，最需要的是支持。所以教师不要再吝啬称赞了，大声地称赞学生吧！让称赞像阳光雨露一样滋润学生的心田，让这种特殊的养料伴随学生健康成长。　　老师对学生的称赞可以贯穿每一天的校园生活之中。课上，学生回答一个问题，老师要称赞学生；课下

5、，学生在操场上捡到一支铅笔，及时地交给了老师，老师要称赞学生；上学路上，看到路边的垃圾，及时捡起来扔进路边的垃圾桶，老师要称赞学生；放学路上，年龄大的同学主动帮助年纪小的同学，老师要称赞学生。总而言之，老师要让称赞像春风一样，伴随学生左右。　　二、父母要学会称赞孩子　　父母疼爱孩子，呵护孩子自不必说，然而，父母们往往最容易忽略的就是称赞孩子，总觉得只要给孩子们做好服务就行了。因此，孩子们在家庭里很少能听到父母的称赞，一方面是父母不善于称赞孩子，另一方面就是我们中国的父母都比较爱面子，称赞孩子的话总也说不出口。其实，家长是学生的第一任老

6、师，同样具有着教育者的身份，所以家长更应该学会称赞孩子。然而，有些家长只会批评，不会称赞。看见孩子在看电视、看课外书或玩就心中有气，口中有词：“马上要升学考试了，你还有心看电视？”孩子说：“已经把作业做完了。”家长就说：“那你就不知道复习复习，考不上重点看我怎么收拾你！”其实家长是一片好心，可学生心里又会是什么滋味呢？多半会产生逆反心理，导致学生更加厌恶学习。　　最近，我在X上看到一篇《一位母亲与家长会》的文章。文章说的是一位母亲3次参加家长会后的举动。第一次：母亲参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不

7、了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她这样告诉她儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”第二次：儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查一查。”她对儿子说：“老师对你充满信心。他说了你并不是个笨孩子，只要细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

8、她怀着惊喜的心情走出校门口，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了，她儿子被清华录取了。　　上述这个故事再