信息技术与英语教学有效整合的尝试

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1、信息技术与英语教学有效整合的尝试：恰当运用信息技术进行英语教学，能够丰富教学资源，创设有效的英语学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生进行自主学习、探究性学习，提高教学的有效性。如何实现信息技术与英语教学的有效整合是值得我们深入探讨与研究的课题。　　关键词：信息技术；英语教学；有效整合　　　　运用信息技术进行英语教学能够创设英语学习情境，使教学内容化远为近、化静为动、化抽象为具体，使英语教学从单一模式向直观性、趣味性、艺术性发展。信息技术的广泛应用带来了教学方法、教学过程和教学资源的深刻变革，促进了教学质量的提高

2、。但如何将信息技术与英语教学整合是值得深入探讨与研究的课题，笔者在教育教学工作中进行了有益的尝试，收到了良好的效果。　　一、恰当运用信息技术，创设英语学习情境，激发学生的学习兴趣　　俗话说“兴趣是最好的老师”，课堂教学能否取得良好的效果，与学生的学习兴趣有着密切的关系。运用信息技术辅助教学，无疑会给教学带来新的活力。运用信息技术可以使影像、文字、声音等呈现教学信息的手段并用，使学生多渠道、多层次、全方位地获取教学信息，开阔了学生的视野，丰富了学生的认识，对学生有强烈的感染力和吸引力，能大大激发学生的学习兴趣，活跃

3、思维，提高学习效果。　　如“就餐”这一主题的教学，我运用信息技术进行了下面的设计：　　1.屏幕上出示食品的图片，让学生说出英语单词，食品名称与图片联系起来更直观。　　2.播放美国影片中一家人就餐的片段，让学生了解英、美等国家的饮食习惯。　　3.结合电影片段，围绕课文内容让学生回答相关问题，并与我国的饮食习惯比较。　　4.根据影片内容进行填空练习，训练学生的听力，通过关键词填空，初步了解课文内容。　　5.播放制作的动画片，配以悦耳的背景音乐，学生对一个个声形兼备的答案有了更深刻的印象。　　6.参照课文内容，借助课前

4、收集的材料，对此主题进行对话练习，大屏幕出示一幅幅图片、相关词汇及短语。　　我在学生活动时，走入学生中间，倾听并帮助他们解决疑难问题，也了解了学生的掌握程度，这样的课堂使学生积极思维，用英语交际变得非常自然。实践证明，有效运用信息技术进行英语教学，能大大激发学生的学习兴趣，教学效果就会事半功倍。　　二、合理运用信息技术，丰富教学资源　　传统的教学媒体如黑板、粉笔、教科书等已远远不能满足当今教学的需要。由于学生的学习状况存在差异，他们的学习风格、学习策略也各不相同。单一的学习资源和学习渠道不仅不能满足学生的学习需求

5、，而且也不利于他们发挥各自的潜能。解决问题的途径之一就是提供丰富多样的学习资源和学习渠道，让学生根据自己的需要来选择适合自己的渠道。信息技术的飞速发展为丰富我们的课程资源提供了无限的潜力。所以作为教师，我们应该有意识地让学生自己去查阅资料，利用计算机X络将知识由课内延伸到课外，这样不仅丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，还培养了学生的自主探究能力，提高了学生收集和处理信息的能力。　　在讲授去动物园的有关内容时，给学生布置了以下任务：　　1.请用周末时间上X搜索动物图片并下载。　　2.查询所感兴趣动物的栖息地和生活

6、习性方面的资料。　　3.用英语把这些情况表达出来。　　因为学生对动物非常感兴趣，所以他们的积极性很高，搜集的图片达几十种，文字材料也很丰富。在课堂上，学生们争先恐后地展示他们的劳动成果，用英语表述他们所喜爱的动物。同时还提出问题供同学讨论，而且对于表达过程中的语言错误及时进行纠正，课堂气氛非常活跃。我在完成教学任务的基础上，再次利用多媒体播放《人与自然》片段，亲切动人的画面，娓娓动听的解说感染着学生，学生深深感叹人与自然的和谐之美。然后，展示一些人类污染环境，毁坏森林，捕杀动物的画面，让学生再次感受到保护环境、珍

7、爱动物的重要性，最终感悟到人与自然和谐共处的重要意义。这样既巩固了语言知识，又进行了思想教育。利用信息技术，不仅丰富了我们的课程资源，还激励学生搜集筛选信息，培养了学生处理信息的能力。利用信息技术，提高了学生自主获取知识的能力，发展了学生的思维，培养了学生的创新能力。　　在科学技术飞速发展的今天，终身学习已成为每个人生存和发展的重要条件，成为学习化社会的基石。培养学生的自主学习能力对推进素质教育有着十分重要的意义。让学生学会如何学习，掌握必要的学习方法和技能，特别是利用信息技术进行自主学习的能力，为学生终身学习奠

8、定良好基础，这是新课程要求师生达到的共同目标。我们可以充分利用信息技术为核心的各种现代教学媒体，与英语教学有效整合，在英语教学中进行探究性学习，使学生针对学习中的疑难，通过小组合作研讨加以解决，这既体现了“以学生的发展为本”的教育思想，又调动了学生的积极性和创造性。　　三、有效运用信息技术，更好地实施语言交际性原则　　语言是交际的工具，人们传递、交流信息主要是通过语言来进