新形势下高职院校兼职辅导员角色定位思考.doc

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1、新形势下高职院校兼职辅导员角色定位思考摘要：辅导员制度是目前中国大陆高校普遍采取的一种学生管理制度。随着改革开放的深入，高校工作出现了很多新情况，辅导员工作也相应地进行了一些调整，许多高校都建立了兼职辅导员制度。本文从角色定位入手，对兼职辅导员工作作出一些思考。关键词：新形势；高校；兼职；辅导员中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)18-012-01辅导员，是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面工作的教师，是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员制度是目前中国大陆高校普

2、遍采取的一种学生管理制度。随着改革开放的深入，高校工作出现了很多新情况，辅导员工作内容也相应地进行了一些调整。2004年发布的16号文件，进一步拓展了辅导员职能一一帮助学生解决实际问题”作为一项辅导员职能工作写进了文件(包括帮、心理、就业、生涯规划、人际关系等)，并从很多方谢为辅导员的出路和保障作出了努力。16号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，幵展大学生思想政治教育的骨干力量，是人学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1:200的比例配备。”然而在实践中，许

3、多髙校专职辅导员数量都达不到教育部规定的配备标准，因而不得不建立兼职辅导员制度。一、兼职辅导员工作现状1、事情多，待遇低辅导员是学生和系部、学校联系的桥梁，既耍面对系部、学校各个职能部门，又要面对几十乃至几百名学生。名义上是思想政治辅导员，仴实际情况往往是“万事只找辅导员”，几乎学校的任何职能部门都可以指示辅导员工作，基本上全校所有部门的有关学生的工作压到最后都是辅导员执行，导致辅导员深陷各种繁琐事务。尤其是高职髙专院校的兼职辅导员，基本是二十四小时工作制，随时要关注特殊学生状况，随时以备有突发事件。在从事自身行政、教学及科研工作外，还要忙于应付学校各职能部门下达的学生工作任务，

4、使得兼职辅导员工作琐碎、繁杂，花费的时间可能是趋于无穷大。作为兼职辅导员，行政、教学、科研、学生工作样样要抓，在这种身兼多职的状况下，各种福利待遇却未见有明显提升。所从事的辅导员工作又不被所在的行政部门与教学部门认可，使得兼职辅导员在学生工作之外，还要思忖如何协调好行政、教学、科研等各方面的工作关系。这种情况直接导致有些兼职辅导员对自身选择、自身能力与个人自我价值产生了质疑，使得身心健康受到一定影响。2、地位低，工作不被重视辅导员这个职业，是高校里饱受争议的一个职业，兼职辅导员在高职高专院校里是比较尴尬的一个全体。从身份上来说，辅导员兼具“教师”与“管理者”双重身份。从学校管理的

5、角度来说，兼职辅导员处于学生工作第一线，直接面对学生、学生家长及学校各职能部门，是高校不可或缺的角色。但在行政部门和教学部门同事眼里，是“不知道整天在忙什么”的存在，学生工作很难真正得到理解与支持。同时，由于工作压力大，精力有限，相当一部分兼职辅导员存在职业倦怠，明显表现就是牢骚满腹、抱怨不已，试图抓住机会脱离辅导员队伍等等负面情绪。二、兼职辅导员的角色定位人的工作是最难做的，尤其当工作对象是思想多元化、个性迥异的大学生。辅导员是接触学生最多做广的群体，任务繁重且棘手，没有良好的综合素质、优良品质和一定阅历，耍做好辅导员工作实属不易。没有做过辅导员的人，就很少能真正了解辅导员的工

6、作内容与酸甜苦辣。因此，作为兼职辅导员，要准确为自身角色定位，才能更好地自我成长。1、具备自身职业认同感辅导员，是大学生健康成长的指导者和引路人。对于辅导员来说，对大学生实施科学和有效的心理健康教育辅导是工作的一项重要内容。一名有责任感乂真心关心学生的辅导员既是学生的心理疏导员，乂是学生的人生导师，在学生心目中的地位亦师亦友，甚至高于父母。2、学会体验成就感如果工作耐心、脾气不错，喜欢和学生交流，愿意从事学生工作，那么辅导员这份工作能带来很多精祌上的满足与愉悦，这是学校里一般性质的工作所无法比肩的。首先，处于学生工作第一线，兼职辅导员经常要与学校各行政部门打交道，有助于辅导员扩大

7、人际交往范围，提升人际关系，加强沟通协调能力。有助于辅导员自身综合能力的发展。其次，由于学生工作事项繁琐纷杂，兼职辅导员必须在行政、教学及科研工作之外，完成学生H常工作及相关工作，在时间精力有限的情况下，必须统筹好所有工作，保质保量完成工作任务，有助于兼职辅导员统筹能力的提升。再次，大学生易于接受新事物新思想，思想呈现多元化状态。作为兼职辅导员，既要鼓励支持大学生正确的人生观、价值观与世界观，又要对大学生偏离主流的意识形态加以引导，这就要求兼职辅导员要不断学习，有助于兼职辅导员加