写景类散文的特点及解题技巧

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1、写景类散文的特点及解题技巧一、天下三分月明，二分独照扬州　　山水风光自古以来即为诗人借以抒发情怀的对象，也是散文家最钟情的描摹对象。古往今来，那些脍炙人口的散文名篇，很多都是以描摹山水风光为主的写景类散文。　　写景类散文因兼具情景交融、意境清幽、意蕴丰富，且最具诗情画意，也成了高考试卷中最受关注的文学类阅读文本之一。近年来，写景类散文在高考试卷中屡屡现身，就以2010年高考试卷中出现的写景类散文而言，可谓是琳琅满目、美不胜收，有张承志的《大家河》（全国卷Ⅱ），季羡林的《海棠花》（北京卷），熊召政的《烟花三月下扬州》（湖北卷

2、），洛夫的《一朵午荷》（湖南卷），林斤澜的《春风》（福建卷），等等。在以后的高考中，写景类散文的热度仍将保持。　　二、写景状物类散文特点　　从写作对象上来说，写景散文是以描绘景物为主的散文。它把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现吸引人、感染人，传递情意的写作目的。　　从表达方式上来说，写景类散文是以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。在这类散文中，景物是一个独立的艺术整体，也是一个能

3、独立承担情感的艺术载体。通过调动自己的视觉、听觉、触觉等多种感觉来描绘景物的色彩、声音、形状等特点；通过发挥想象，虚实结合，来表达独特的内心体验，烘托人物的思想感情。　　三、写景类散文解题技巧　　现以2010年高考试卷中出现的写景散文为例谈谈写景散文的解题技巧。　　1.理清思路，把握内容情感。准确理解文章内容、情感，是解答阅读题的基础。考生在阅读时要勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句；注意文章各段间关系，总分取总，并列合并，层进取后，因果取果；将这些内容整合起来，就是文章的内容；透过文章内容，就可见出情感。　　如:

4、2010年高考北京卷季羡林先生的《海棠花》，要解答好题目：“文章第②段开头说‘我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘’，与海棠花真的是‘无缘’吗？为什么?简要分析‘海棠花’在文中所起的作用。”就必须从整体上理解文章的内容，以及想要表达的情感。　　这篇文章字里行间渗透着季老的赤子情怀，浓浓的乡情、对祖国命运的深深担忧充溢全文。篇首先写在异域看到海棠花遂想起家乡的海棠花，但第二段却写“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，全篇都写海棠花，却说和海棠花无缘，这似乎有点匪夷所思，但细究文章就会发现，第二段写自己异常喜欢家乡的海

5、棠花，但家乡那美丽的海棠花自己却只欣赏了一次，三四段写了自己在国内的几年间再也无缘欣赏美丽的海棠花，五六段写自己远赴万里，到达德国后于满眼的繁花中也一直未见到海棠花的身影，第七段照应开头写蓦然看到了海棠花，第八段写是海棠花勾起了自己的思乡之情，“把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是”，最后一段再写异域海棠花，浓化思乡之情。综上可知，和海棠花并非无缘，文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了浓烈的相思，使“有缘”构成了文章的终结点。这样问题便迎刃而解。　　2.概括景物特点。首先通过仔细审题明确

6、问题的指向；其次找到问题对应的文段，即答案所在区域；然后筛选相应信息，整合成符合题目要求的答案，注意作答时尽可能使用文中词句。　　如:2010年高考湖北卷熊召政的《烟花三月下扬州》第18题：“在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第四段和第五段加以赏析。”在这个问题中，答题方向是写景的“切入角度”和“语言的运用”，答案所在区域是第四段和第五段。在第四段从“小秦淮”与“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”、“小家碧玉”的诗化意味，以此来写扬州之景。在语言的运用上，这两段多用古诗和四字词语，整句和散

7、句的交错使用，言辞清丽，格调典雅。　　3.分析表达技巧。要熟悉常见表达技巧及其作用，如，“环境描写渲染气氛，更好地表现人物”，“首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长”，等等。答题时对号入座，并结合题目要求和文章内容答题。　　如:2010年高考湖南卷洛夫的《一朵午荷》第17题：“简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。”该题考查归纳画线段落的段意，并简析其在结构上的作用。而放在文章中间的段落，一定就是“承上启下”的作用，并

8、且这一段文字中的“诚心……心里有了准备的……”是人物的心理描写，而心理描写的作用就是突现人物当时的内心世界。　　4.品味重要句子。这是写景散文阅读的常考点。这些句子或揭示主旨，或含有深刻道理，或寄寓某种感情，理解这些含意丰富的句子时，需要弄清句中关键词语的含意，注意联系上下文和文章内容。　　如:2010