小议占领网络新阵地，构建德育新平台

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1、小议占领网络新阵地，构建德育新平台　　　　信息技术是当今世界经济和社会发展的大趋向，互联X正改变着人类的生活方式，它的广泛应用成为信息时代的重要标志。在教育领域，以互联X和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具，信息素养已成为一个受教育者的必备素养之一，这对基础教育的培养目标提出了新的挑战，如何通过进步教师和学生的信息技术素养，进而推进信息技术和其他学科教学的整合，尤其做到信息技术和新时期德育工作的整合，是摆在每一个基础教育工眼前崭新而又紧迫的课题。经过我们的实践和摸索，初步走出一条以信息素养提升德育层次，以德育层次反哺信息

2、素养的双赢之路，“占领X络新阵地，构建德育新平台”已成为我校德育工作的一大亮点，成为每一位德育工指导德育工作的新的德育理念。　　一、使X络德育开展成为可能的有利条件　　1．硬件建设奠定了雄厚的物质基础　　学校新的领导班子组建以来，学校就不失时机的捉住每一次难得的发展机遇，克服资金短缺等实际困难，先后几年内分别建成了具有较高档次、功能齐全、设备先进的多媒体X络教室；教师电子备课室；集X络、会议、娱乐、转播等系统为一体的多功能报告厅和专用教室；校园X已达到了主干千兆、桌面百兆，实现了“班班通”、“室室通”，不仅向社会展现了国办初中校的新姿，为

3、学生创造了良好的育人环境、学习条件和活动空间，同时也为信息技术的进一步应用和X络德育工作的顺利开展提供了一个更加广阔的舞台。　　2．软件开发给予了足够的智力支持　　⑴校本培训：抢占信息技术和教育教学有机整合的制高点，近几年来学校先后分期分批举办了50岁以下中青年教师为主的计算机知识实际应用能力的业务培训，使90%以上的教师能够独立熟练地使用计算机进行备课、上X、下载以及课件和X页的制作等，并全部通过了计算机中级和高级考核。同时还自己培养出了一批能独立制作课件、X页和治理应用软件的专兼职骨干教师队伍，为学校X络德育工作的顺利开展搭建了教师的

4、智力支持；　　⑵X络特长班:学校除利用信息技术课普及学生的信息技术知识外，还创办了计算机X络特长班，共学习五个模块的内容，有85％以上同学经考试获得国家教育部考试中心颁发的NIT证书，其中该班孙辰同学代表天津市参加了2002年全国中学生DIY计算机硬件组装大赛并荣获三等奖。他们不仅学到了信息技术课程以外的很多新知识、新技巧、新方法，而且还具备了一定的计算机综合应用能力，能够较好地分析、处理和解决教育教学和X络德育的工作中碰到新题目，协助老师制作课件和班级X页（站），为学校X络德育工作的顺利开展搭建了学生的智力支持；　　3．劳动模范集体提供

5、了有力的技术保障　　我校信息技术中心是一支非凡能奉献、非凡能战斗、非凡能攻关的队伍。几年来，在硬件建设三步曲、软件建设的同期发展和全员信息素质的进步方面，他们结合校情、因地制宜地考虑、筹划、实施富有十九中特色的“信息化”工程，不论在硬件建设、软件开发、教师培训、特永生培养等教育教学治理诸项服务工作中，不断改革创新、攻克重重难关、取得一个又一个新的突破和新的成绩，所展现出来的过硬思想和工作作风，和时俱进、开拓创新的敬业精神，更为我校X络德育工作的顺利开展提供了可信可靠的技术保障。　　二、使X络德育的开展更具方向感和实效性的具体做法　　为落实

6、区教育局德育工作的要求，加强学校德育工作的针对性和实效性，加快我校X络德育教育体系的进程，在不断进步熟悉，转变观念的基础上，结合本校实际情况，构建了一个为广大学生易于接受的德育教育X络平台，打开了学校X络德育工作的新局面，收到了良好的效果。我们的具体做法是：　　1．进步熟悉，摆正位置　　X络在人类生活中的凸现，有如“一夜东风”唤醒了“千树万树梨花”的绽放，面对如此迅速的X络大潮，是欣赏X络给我们带来的明媚阳光，还是注目于不时刮起的沙尘暴；是兵来将挡的封堵，还是开渠泄洪式的输导？学校从领导到教师普遍以为：决不能视若罔闻，无动于衷，应密切关注

7、X络社会，迎接信息技术对德育工作的挑战，只有实现德育和信息技术的整合，才能进步德育工作的针对性、实效性和主动性。　　在进步熟悉的基础上，我们成立了X络德育工作领导小组，主管校长牵头，德育处主任和信息技术中心组长具体负责，明确了各自的任务和职责，要求两个部分通力合作、全力以赴，迅速构建学校德育平台，占领X络新阵地。　　2．摸清底数，制订计划　　面对X络对学校德育工作的冲击这一无法逃避的事实，为了正确把握学生的情况，我们拟定了X络德育问卷调查，并采取不记名的方式，让学生如实填写。通过认真核查统计发现：45％的学生有上X史，其中因家庭经济困难，

8、只有几十名学生家中有电脑可以在家上X，大部分学生是用买早点、午饭的钱，利用中午和放学后的时间背着家长到X吧往上X，上X的主要内容是游戏、娱乐和聊天，个别学生还访问过不健康的X站。因往X吧上X，