小学语文教学中阅读能力的培养

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1、小学语文教学中阅读能力的培养培养学生学会阅读是语文教学的一项重要任务。认知能力、理解能力、吸收能力和鉴赏能力是构成学生阅读能力的重要因素。在阅读中，要帮助学生提高整体把握文章、比较阅读和想象阅读等各方面的能力，养成课堂阅读和课外阅读相结合的阅读习惯，使学生成为“有效阅读的人”。　　关键词语文教学阅读能力小学生教育　　：G623.2：A　　　　TrainingofChineseEducationReadingAbilityforPupilEducation　　ZHANGJuan　　(FankouCentralPrimarySchoolofEzhoueconomi

2、cdevelopmentzone,Ezhou,Hubei436000)　　AbstractReadingisanimportantaspectduringtheeducationofChinese.Cognitivepetence,prehensiveability,absorptivecapacityandappreciationpetence,theyarethemostimportantabilitiesinthereadingeducation.ationthroughreading,inordertohelpourstudenttoestablish

3、agoodreadinghabit.Thetargetisthatweshouldfosterthestudentbeeanexcellentpeoplewhocaneffectivelyreading.　　KeywordsChineseeducation;readingability;pupileducation　　　　1阅读能力的重要性　　阅读是一种从书面语言中获得意义的心理过程，也就是通过视线的扫描，筛选关键性语言信息，结合头脑中储存的思想材料，引起连锁性思考的过程。阅读和理解是相伴相随的，阅读的基本目的是理解所读内容，而理解要通过阅读来完成。理解是指有

4、能力针对一个主题展开一系列引发思考的活动。阅读理解是阅读者从书面语言中获取信息，进行加工编码，获得知识意义的活动过程。人类知识的传递，大量的是通过阅读理解活动来实现的。因而阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提，同时也是人类信息传递的主要途径。没有阅读理解，就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。学生教育正是学习能力形成的重要阶段，进行阅读能力的训练对于提高学生掌握知识的能力，十分有效。　　阅读有利于促进读写结合，为写作提供广泛的议题和空间。学生头脑中吸收了广博的文化知识，有较丰富的积累，并了解了一些理论观点，可以展开联想，针对某些学术问题或社会问题陈述自

5、己的见解；还可以各施所长，就课文中涉及的其他学科知识进行引申发挥。而广博的文化知识、文化论著的学习，大量的信息的获取有相当一部分是通过阅读文献、资料来完成的。此外，学校教育不仅要重视传授文化知识，要重视学生精神境界的培养。我们都知道，优秀的文章里丽蕴涵了丰富的、高尚的精神内容。对于小学生阅读能力的培养，一方面能增加他们的知识含量，另一方面又能提高其写作、创作的能力，为以后的写作打下坚实的基础。　　当今世界竞争日益激烈，在新旧知识更新、各种信息扑面而来的今天，如何赶上时代的节拍，成为摆在每一个现代人面前的问题。前文说过，获得信息、知识最主要的途径就是读书，而要更

6、多、更快、更好地获取知识就要加强阅读的速度。因此高效率的阅读能力是信息、知识获得量的保证，同时也是把学生培养成创造型、开拓型人才的需要。在《语文课程标准》中也有对阅读速度的规定，要求学生阅读一般现代文的速度要达到每分钟不少于500字。高效率的阅读不单指速度，还体现在高质量地获取知识和深层次的理解上。在学生离开校园之后会有更多，更加复杂的内容迎接他们，就要求从小就要锻炼在极端的时间内完成繁重的阅读任务，并从中吸取必要的信息。因此，在初级教育中，培养学生正确的阅读习惯至关重要。　　2如何培养学生的阅读能力　　2.1朗读在阅读能力培养中的重要性　　语文阅读教学要根植

7、与情感，朗读是加深学生情感体验的最好方法。《语文课程标准》中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在阅读中陶冶孩子们的情感，激发想象。”可见，朗读在教学中非常重要，我们在教学阅读中要为孩子们的情感发展设置情景，尊重并鼓励他们独特的阅读感受，挖掘情感因素，开展情感体验，引导他们积极地参与到学习活动之中。如：教《在金色的沙滩上》时充分利用体验朗读，帮助学生初步了解课文大体内容以后，对学生们说：“同学们，在金色的沙滩上，有着各种各样美丽的贝壳，可是，还有比贝壳更美丽的东西，非常值得我们学习啊！快读一读，边读边把自己的所思所感尽情地表达出来！”学生们好奇地捧起课本

8、，如饥似渴地朗读起来。他们不知不觉进入