校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学研究

校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学研究

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1、校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学研究摘要:在国家大力提侣职业教育进行校企合作的背景下,为更好地培养符合社会和企业需求的高端技能型电子商务人才,提出了电子商务专业实训模块化的人才培养方式,通过将电子商务专业实训教学按“三阶”模块化以后,又将课程按岗位技能进行模块化,把教学过程与企业的生产过程相结合,使实训内容与岗位需求衔接、场所轮换、工学交替,以技术提升为主线,技能训练贯穿各阶段模块,实训内容体系呈螺旋式进阶,强化学生技能,以达到培养要求。本文采集自网络,本站发布的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我

2、们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:校企合作;三阶模块;跨企业培训中心;课程模块作者简介:郑金胜(1979-),男,江西南昌人,江西广播电视大学副教授,研究方向为职业教育;许靖(1975-),男,安徽歙县人,江西广播电视大学讲师,研究方向为职业教育。基金项目:江西省高等学校教学改革研究课题“校企合作模式下高职电子商务专业实训模块化教学与研究”(编号:JXJG-14-71-2),主持人:郑金胜。中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1001-7518(2017)09-0085-05近年来我国电子商务发展迅猛,不仅创造了新的消费需求,还开辟了就业的新渠道,为大众提供

3、了创业的新空问,电子商务企业的快速成长需要大量电子商业专业的人才。据统计,我国电子商务企业的从业人员超过了270万人,由电子商务带动的间接从业人员也超过了200万人。直接就业人员上,一方面,行业的快速发展导致对人才的需求加大,加之传统企业借电子商务实现转型升级,推高对人才的需求度。另一方面,在“大众创业、万众创新”的大背景下,将互联网领域创业推向新高潮,继而产生新的需求,带动了就业创造就业岗位。间接带动就业人员上,随着电子商务规模的不断扩大,更多的企业加入电商队伍,围绕着电商产业链条上的包括:支付、物流、人才、营销、金融、网络模特、产业园区等都随着电子商务行业的发展,进而需求递增。而我国高

4、职院校和本科院校每年培养的电子商务专业毕业生也只有8万人,远不能满足市场对电子商务专业人才的需求。75%的电商企业存在人才缺口,在闲扰电商企业人力资源部门的问题排名上,人员招聘压力占据68%,占比最大。权威教育咨询公司麦可思对2010届以来大学生就业对门率做了一项调查,根据调查结果显示,电子商务专业毕业生就业率每届都比较高,达到90%以上,但对U就业率比较低,只右25%左右,电子商务专业的毕业生真正从事电子商务行业的人数不多。一方面,电子商务快速发展,企业急需大量电子商务专业人才;另一方面,高校培养出来的电子商务专业的毕业生就业对口率却很低。究其原因在于高职院校培养出来的毕业生远远不能满足

5、企业对电子商务人才的实际要求,传统的课堂和理论教学与企业的实践差距很大,学生动手能力弱。基于此,高职院校要贴近企业需求,加大对实践教学环节的秉视程度,研究如何加强电子商务专业实践教学,创新电子商务专业人才培养模式显得很必要。一、高职院校校企合作必要性(一)从国家宏观层面来看,国家大力提倡高等职业教育实行“校企合作”国家一直致力于推动职业教育与企业进行深度合作,从工学交替到订单培养,再到现代学徒制,从宏观层面制定了一系列规定和文件来保障职业院校与企业进行合作。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高:2006]16号文件)指出:“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模

6、式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。”2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》也指出要“大力发展职业教育,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。2014年国家发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),指出“坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动”,又指出“支持企业通过校企合作共同培养培训人才,不断提升企业价值”,“推?又耙翟盒S胄幸灯笠倒步?技术工艺和产品开发中心、实验实训平台、技能大师工作室等,成为国

7、家技术技能积累与创新的重要载体。”2015年教育部发布的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)中也指出:“坚持产教融合、校企合作。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套,加强行业指导、评价和服务,发挥企业重要办学主体作用,推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人”。(二)从校企微观层面来看,校企合作联合办学有利于强化学生技能,提高学生动手能力,提高人才培养质量1.校企

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