校企合作订单培养的就业模式探索

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1、校企合作订单培养的就业模式探索摘要：随着我国高校教育改革与创新的不断深入，各高校就学生培养模式进行了大胆尝试。校企合作订单培养的就业模式就是其中重要的一种尝试。它是一种订单培养类型，学校和企业是其两大主体，决定了该种培养模式的特殊性。此模式充分发挥了学生的主体地位，以校企合作为依托，严格根据市场需求，整合校企等各种社会资源，为社会培养了一批批创新型人才。此类就业模式有助于实现高校学生毕业与就业之间的平滑过渡，在很大程度上改善了高校学生就业难的局面。关键词：校企合作；订单培养；就业中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1001-828X(2015)

2、005-000-01订单培养是指在学校与企业签订校企合作协议，事先确定订单培养流程以及尚位等内容，通过资金合作、联合办学、应届生在最后一学年下企业等方式执行协议，最终按原则输送或录用人才。订单培养就业模式应用了二元主体订单培训模式，具有很重要的实践意义。本文在充分肯定订单培养就业模式的应用价值的基础上，分析了其好处及其中可能存在的问题，并有针对性地提出了几点具有战略意义的建议，希望能够为促进订单培养就业模式的顺利开展作贡献。一、校企订单培养就业模式的好处从学校角度来看，此类就业模式存在以下好处：第一，校企合作，在高校和企业之间建立了良好的沟通平台，为企

3、业开辟了聘用人才的新途径。第二，通过学校和企业的资金合作，有效增强了学校的生命力，拥有更多资源培养企业需要的中、高级应用型技术人才，突出高校本身特色。第三，对高校学生就业具有指导性作用，有效提高就业率。校企订单培养就业模式针对性较强，能够较好的实现学生毕业与就业之间的过渡，提高就业率。第四，促进学校师资整合，促进综合性教师成长。第五，推进课程改革。高校在进行课程设置时，要充分面向市场，以培养应用型人才为最终目标，订单培养模式正好为高校创造了参与市场合作的机会，有利于高校及时、有效地把握市场需求，积极改善课程设置，有效提高学校的适应性。从企业角度分析此类

4、就业模式的好处：第一，有效降低企业招聘及人才培训成本。第二，提高培训效益，这种培训充分运用了学校的部分教育功能，有助于使企业内部的培训更加全面，更有深度，使员工能更快更有效的上岗、校企订单培养就业模式中可能存在的问题在充分肯定订单培养就业模式的应用价值的基础上，我们也应当正视此种模式中可能存在的问题。从学校角度分析，可能存在以下问题：第一，课程设置的稳定性较差，定单培养需要根据合作企业的要求设置课程，而企业变更、发展变化就会使对人才的要求产生变化，学校设置课程的变更跟不上，不利于课程稳定发展，使学生所学知识与企业脱节。第二，资源配置重复率较高，在订单培

5、养中，高校需要根据企业对人才的需求，相应的调整师资结构等资源，一旦合作项目改变，学校就必须重新设定教学课程、师资结构等。第三，协议风险大，校企订单培养就业模式中，学校要与企业签订合作协议，同时学生也要与企业签订个体协议，任何一方毁约都会给学校造成一定的违约风险。从企业角度分析，校企订单培养就业模式中可能存在的问题：第一，协议风险大，订单培养中，企业与学校、学生都签订了协议，协议本身就存在较大的风险。第二，市场反应的滞后性，企业自与学校和学生签订协议起到最终录用，需要经过一定的时间，而这期间企业对人才的需求会随着企业自身的发展而不断变化。为适应企业发展需

6、求，就要调整培训内容，与学校协商课程改革，与个体协商职位变更等，在很大程度上延误了对市场的反应。第三，收益期过长，校企合作，具有很好的应用价值，但企业的收益期过长。三、促进校企订单培养就业模式发展的对策（一）学校应采取的措施一方面，学校应当定期调整课程设置，提高课程适用的弹性。做好“订单班”的课程开发工作是校企双方当前最为关注的问题，其中学校承担主要职责。适度调整课程设置，需要高度重视以下三点：第一，充分结合传统课程与新课改。订单培训在高校教育中具有很好的推广应用价值，但它不适合所有的技能教育。因此，在进行课程改革时，不能完全摒弃传统课程，应当实现二者

7、的有机结合。第二，进行课程改革时，要充分结合企业用人需求。只有密切结合企业用人需求，尤其是技能需求，并将此需求分解为具体的技能要素，作为课程改革依据，才能使所设置的课程最大限度满足企业需求。第三，注重理论与实践的高度结合。人才培训包括理论知识与实践能力两大方面的培训，学校教育大部分较为倾向于理论知识的培训，在订单培养中，要做好二者的衔接工作，使学生真正能够学以致用，将所学知识合理应用到实践中去。另一方面，适度调整师资，提高学生对企业的上岗能力。校企合作，订单培养具有更为明显的针对性，其可操作性较强，并对教师提出了更高的要求:第一，充分结合基础课师资与技

8、能课师资，要一改传统院校偏重理论课师资的培训，偏重对技能课师资的培养。第二，加强校内师资与校外