教学观摩制度

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1、教学观摩制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。　　一、听课　　（一）听课的节数　　听课教师　　平均每周听评课下限　　平均每学期听评课下限　　校长　　2　　30教学观摩制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活

2、动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。　　一、听课　　（一）听课的节数　　听课教师　　平均每周听评课下限　　平均每学期听评课下限　　校长　　2　　30教学观摩制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。　　一、

3、听课　　（一）听课的节数　　听课教师　　平均每周听评课下限　　平均每学期听评课下限　　校长　　2　　30　　分管教学校长　　2　　30　　级部主任　　2　　30　　备课组长　　2　　30　　教龄满三年以上教师　　2　　50　　教龄不满三年及三年以下教师　　3　　70　　拜师结对师徒　　3　　70　　（二）听评课研讨形式　　1、单独听评课　　学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。

4、听课后要及时评课。授课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。　　2、集体听评课　　（1）各教研组、备课组都应在每学期第二周订好听课计划和安排。每学期都应举行公开课、示范课、研究课等，组织本学科全体教师听课。　　（2）集体听课后，备课组长应及时组织听课人员进行评课活动，作好评课记录。　　3、跟班听评课　　对新教师，学校每学期都安排指导教师。新教师应主动向指导教师请教，汇报听课心得，探讨教学问题，指导教师要认真听评课，帮助其提高教学水平。　　（三）、听课的内容。　　（1）教学态度：按时上下

5、课、个案认真实用、教态自然大方、组织教学严谨有方。　　（2）教学内容：透析重点难点问题的精辟性；对所讲问题深度和广度的延展性；语言表达的准确性与生动性；思维逻辑条理的层次性和清晰性；知识应用的自如性和丰富性；板书的整洁性。　　（3）教学方法：理论联系实际的能力；教学方法的选择和运用的能力；使用普通话的能力。　　（4）教学效果：学生对所学知识的理解和掌握程度。　　5、听课教师必须在上课铃响前进入教室，不得听课中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论，认真听课，做好听课记录，并认真填写相关内容

6、。　　6、每学期备课组长要听一遍本备课组老师的课。　　7、听课以切实改进教学工作、促进教学质量为根本目的，确定“听、评、促”三字方针，坚持听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以起到相互学习、相互促进的目的。　　8、听课记录每每学期期中、期末交科研处备查。　　二、评课研讨　　（一）评课的原则。　　1、谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，凡是参加听课的教师都有义务和责任进行评课。　　2、客观、公正、公开原则。评课人要根据听课情况客观如实地对授课人

7、的教学情况作出公正合理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。　　3、听评结合，以评促学，以学促教的原则。听课是评课的前提，评课是听课的总结与反思，二者的目的都是为了提高教学质量。　　（二）评课的方式。评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高的目的。　　（三）评课内容：（1）对教学目标的评议。即对态度与价值观、知识与技能、过程能力与方法的评议，重点是讲授文化科学知识（德

8、育应寓于智育教学内容之中），训练技能和培养能力的评议。　　（2）对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当，是否通过了道道环节达到了预定目标。　　（3）对课堂教学教法的评议。看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性，教学手段选择是否注意了学习方法的教学，包括学生思考问题的方法，记忆定义公式法则一类的基本知识的方法，联系实际解决问题的方法，写作方法，