浅析子女抚育的两点认知偏差

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1、浅析子女抚育的两点认知偏差摘要:针对本门课程，笔者认为将mothering理解为抚育，抚养、教育之意更贴切。抚育作用可分成两部分：一部分是给孩子生理上的需要，一部分是给孩子社会上的需要。只有父母双方分工协作才能负起全部抚育的责任。"天赋母亲"的观念经过几千年的沉淀已根深蒂固,女性自身主动努力做好母亲的愿望易慢慢丧失。　　关键词:抚育分工协作天赋母亲角色扮演　　　　在牛津字典里，mothering英文解释为theactofcaringforandprotectingchildrenorotherpeople,中译为呵护、照料。于本门课程，笔者认为将其

2、解为抚育，抚养、教育意更贴切。对孩子的抚育，常规下，最早是在家庭中由父母来承担。《生育制度》中，费孝通认为：抚育作用可以分成两部分：一部分是给孩子生理上的需要，一部分是给孩子社会上的需要。[1]只有父母双方分工协作才能负起全部抚育的责任，因之抚育为双系。传统农村家庭抚育是以父母双方共同协作的双系抚育为主，虽然也伴随有其他家庭成员及亲属的协作，但那只起辅助作用。然现实生活中，并非所有家庭，所有父母都能对子女抚育问题有清晰理性的把握，或多或少存在认知上的偏差。笔者在此试图对这一认知偏差问题进行探析。　　偏差一：父亲可以成为"甩手掌柜"　　生活中，尤在农

3、村里，抚育孩子常被认为是母亲一个人的事，状况稍好的则奶奶辅助抚养，男性甚至父亲对孩子的抚育常被忽略。笔者周围，父亲不在身边，即使在身边也对婴幼儿日常照料置身事外之例不少见。这可能与人类长期"男主外女主内"分工思想有关，自以男权为中心的文化传统形成以来，在东西方，"母性"都被赋予了"无私奉献"、"忘我牺牲"、"宽厚仁慈"等社会人格，这种社会人格经过一代又一代人的共同塑造与填充，得到社会广泛认同并被精心维护，很容易就将抚育孩子尤其是婴幼儿之责全推到母亲身上。有句戏谑却也发人深省的话：男人可以用几秒钟就成为父亲，而女人却要付出她的一生来当好母亲。其实，这

4、里便存在着抚育孩子主要由母亲承担的认知偏差。　　其实，理想的家庭抚育是由父母亲共同承担完成的。家庭抚育是与生俱来的,是一种终生相伴的特殊教育，也是一个润物细无声的教育过程。它没有固定的教材,固定的模式,教育过程需长期日积月累，结果也难以鉴定,但确实是其他教育形式都不能取代的。人来到世界上，接触到的第一个人就是自己的母亲。母亲与之血脉相连，从某种意义看,母亲是家庭抚育的第一人，家庭抚育成功与否很大程度上取决于母亲，母亲在家庭教育中的责任可谓大矣。　　但是，家庭抚育中不能忽略父亲的作用。就道德教育这一点来说，家庭是人们接受道德教育最早之地。幼年和青少年

5、时，主要的生活空间是家里，每个人都是从家庭走进学校、走上社会的。成年以后，各组家庭，承担对子女初步道德教育的义务。家庭给了我们最初始、最基本、最经常因而也是最持久的道德教育和影响。从道德养成的阶段看，青少年时期是个人道德形成的重要时期，越是基本、核心的道德品质，越要从小就开始养成。教育孩子，父母各有优势。一般说来，日常生活小事上孩子依赖于母亲，但是在成长关键时期、重大问题上则依赖父亲。母亲教育孩子重感情，细腻周到，父亲重理智,宽松豁达。傅雷先生说:"孩子是站在父母双肩上成长起来的，失去一方就没有了平衡。"所以，母亲在发挥自身优势教育孩子时，不应忽视

6、甚至排斥父亲的教育，父亲也不能只顾"养家糊口",在家庭教育方面做"甩手掌柜"。强调父性原则和母性原则的充分结合，有助于完善孩子的人格。那些成功的家庭教育，都是父爱和母爱完美结合孩子才得以健康成长。[2]　　偏差二：做母亲是先天自然的　　人们对"天性母亲"的概念并不陌生。根据笔者翻阅的一些文献来看，很多人对此深信不疑，认为女性天生会做母亲,做母亲是先天自然的，而非后天努力的结果。很多女性也尽量使自己成为男性期待中的贤妻良母，一方面满足了男性主导社会的心理需要;另一方面，也强化了女性成为母亲是天性而非习性的社会共识。这表明，母亲教育在我国没有得到应有重

7、视。有调查报告显示很多母亲知识缺乏、母亲意识不强、母性行为有失偏颇等问题。倡导母亲教育，通过提高母亲素质进而提高民族的人口素质，对于推进和谐社会的建构具有重大意义。[3]　　社会性别理论认为，生物差异并不是造成两性角色及行为差异决定性因素；制度和摘要:针对本门课程，笔者认为将mothering理解为抚育，抚养、教育之意更贴切。抚育作用可分成两部分：一部分是给孩子生理上的需要，一部分是给孩子社会上的需要。只有父母双方分工协作才能负起全部抚育的责任。"天赋母亲"的观念经过几千年的沉淀已根深蒂固,女性自身主动努力做好母亲的愿望易慢慢丧失。　　关键词:抚育

8、分工协作天赋母亲角色扮演　　　　在牛津字典里，mothering英文解释为theactofcaringforandprot