浅析英语早读的意义和重要性

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1、浅析英语早读的意义和重要性早读在英语学习中占有非常重要的地位，在英语学习的各个阶段，无论是学生还是老师都应重视早读。早晨是人一天中精力最旺盛的时候，也是人一天中记忆的高峰期。因此，早读时间对每个学生来说都十分重要。笔者就多年的早读辅导实践，发表几点对早读的看法。　　“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早读是学生学习中的黄金时间，古往今来，学校都重视早读。早读作为一种传统的教学形式存在于学校，不论是过去还是现在，它的重要性不言而喻。早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及良好的读书习惯…

2、…我们在努力抓课堂教学的同时，也应重视研究如何高效利用早读课。　　有部分老师认为，早读早读，就是放手让学生自由诵读，老师最多只起看学生、管纪律的作用。他只强调学生是否在读，只满足早读课书声琅琅的氛围，至于学生读什么，读得怎样，有的老师很少过问。当然，早读要以读为主，但又不同于上课，我认为上述对早读的理解是片面的，单纯的背读、随意性的漫读和一味由学生自读的情形，会直接影响早读课的效果，也会失去早读课的意义。　　一英语早读的意义　　1．开设早读课是新课标提出的重视朗读教学，进行素质教育的重要环节　　

3、古人云：“书读百遍，其义自见”，朱作仁也曾说：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命。”因此可以看出，从古到今都很重视“读”，这种传统的教育方法和读书方法一直都为人们所采纳，我校也很重视早读，每周安排了两个英语早读课。　　2．英语早读是课堂必不可少的延续和补充　　随着新课程改革，对学生学习英语的要求越来越高，学生学习的任务随之加重，往往一节课下来，新单词、短语、句型或习惯用语很多，在这么短的时间里学生肯定很难全部掌握，也不能得到充分的练习，所以利用早读课，学生可以在老师的指导和

4、帮助下，纠正发音，练习语音、语调，巩固复习已学的知识，这样有利于学生英语口语水平的提高，增强语感，进而提高英语水平。　　3．利用“黄金时间”进行早读可收到事半功倍的效果　　从心理学的角度分析，清晨是人的大脑处于最清醒的时候，精力旺盛，记忆力好，所以英语早读课就是要利用这个“黄金时间”，让学生大声读出来，刺激大脑强化记忆，以期收到事半功倍的效果。　　二提高英语早读的效率　　如何提高英语早读的效率，是长期以来困扰我们的一个问题。在日常英语教学活动中，我们应走出早读的误区并对其进行合理有效地安排。　　

5、1．走出早读误区　　第一，任务规定得太死。有些教师每节早读都给学生圈定明确目标，布置具体任务，使学生的学习受到束缚，不能根据自身的情况安排学习内容，调整学习策略。长此以往，学生的早读将缺少灵性。　　第二，大声朗读时间过长。有些教师让学生从头到尾大声朗读，认为读书声音越高，收获就越大，效率就越高，这种观点是不科学的。朗读英语固然重要，但事实证明，读书的效果取决于读书者用心的程度和读书的方法等，与读书的声音高低不成正比。如果不讲究方法，一味地要求学生大声朗读，容易造成“小和尚念经——有口无心”的虚假

6、热闹场面，收不到真正的效果。　　第三，教师急于利用早读辅导，使学生掌握所有知识，有些教师习惯了早自习时间逐字逐句地领读。不可否认这种方式有一定的效果，但它扼杀了学生学习的主动性。　　2．充分的利用早读时间，提高早读的效率　　第一，合理安排早读任务量。学生任务的制定应根据学习进度进行安排。既要读记新任务，又要复习旧任务。任务量要适中，不能过多或过少。可根据学生层次布置或制定难度不同的任务量。对不同层次的学生做出不同的要求。　　第二，充分发挥老师的指导作用。老师要留心导读，及时正音。通过细心指导，培

7、养学生有感情的诵读，合理安排，达到提高学生朗读能力的目的。　　第三，让早读为上课服务。老师可利用早读时间，对当天要学的课程进行预习，或对已布置学生回家预习的题目进行检查，进一步巩固预习知识的掌握。同时让学生带着问题去听课，提高了课堂四十五分钟的效率。　　第四，将读、记、诵、默写相结合。对每门学科来说，牢固的掌握基础知识是学好这门学科的一个必要环节，我们可以利用早读时间充分发挥学生早晨大脑读、记、诵效率高的特点，再结合默写扎实对基础知识的掌握，也可避免学生早读无压力的懒散状态。　　第五，形式多样，

8、提高早读效率。读书形式多样化、教学手段多样化、抽查方式多样化，以克服早读时学生瞌睡、开小差、读书无味的情况。根据心理学观点，如果一个人长时间读一种内容，就易感到疲劳。在早读时，一个同学如果一节课都读单词，读不到20分钟便会分神或疲倦睡觉，只读一样易感到单调、乏味，对学习成绩及英语水平的提高无任何意义。避免一上早读，拿出书本，随便翻一页，开始练瞪眼，或抠指甲，或东张西望与同学搭话，或做一些其他小动作。总之，想法迫使学生读书，任务要具体并多样化。　　第六，分层辅导，提高个体差异早读效率。指点学生自学