市场营销实践教学改革目标研究

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1、市场营销实践教学改革目标研究：以福建工程学院市场营销专业实践教学为研究对象，从市场营销实践教学现状出发，根据应用型本科院校对市场营销人才的要求为改革依据，从培养创新型、应用型人才角度研究实践教学改革目标，对于突出新建本科院校市场营销专业特色具有重要的理论与实践意义。　　关键词：市场营销实践教学改革目标　　随着我国经济的高速发展，对高素质的市场营销人才需求不断加大，因此各类本科院校、高职院校都争相开设市场营销专业。作为新建应用型本科院校，要突出应用型创新型市场营销人才的培养目标，就必须对实践教学的薄弱环节进行改革。　　1市场营销实践教学的现状　　1.1专业

2、培养目标模糊目标是前行的方向和动力。每一门课程在教学中都应有明确的目标，从市场营销专业来看，应以培养高素质、应用型、复合型的营销人才为专业建设目标，让学生具备市场营销观念，有着优秀的市场洞察力。而现阶段我院对市场营销专业人才的培养目标不太明确，造成知识结构博而不精，没有专长，使得市场营销专业学生在自身定位及今后的从业方向上产生模糊。而用人单位对市场营销人才的要求越来越趋向综合化，因此在课程设计和安排上更应该与社会接轨。　　1.2实践教学方式落后当前，本专业的实践教学模式主要可分为两种：一种是以案例分析、专题讨论为主的课堂教学模式(简称“模式一”)；另一种

3、模式是使用模拟软件的实践教学模式（简称“模式二”)。在实际的教学工作中，传统的教学模式越来越显现它的欠缺。就“模式一”而言，在选择案例和专题时，都是以著名企业作为分析对象，而疏于对中小企业案例的分析。对“模式二”，在教学的运用中，学生往往以完成任务为主，实践教学没有形成系统的体系，实践归实践，教学归教学，两者不能相辅相成，从而不能达到提高学生动手操作的能力。　　1.3社会实践教学不足市场营销专业是实践性非常强的专业，要培养出现代化、高素质、应用性的人才，必须把专业放到市场中去，把课堂延伸到企业中。适当的实习实训选择，对提高学生的实践能力是至关重要的。我院

4、市场营销专业依次开展了电子商务实训、X络营销实训、市场调研实习等实训课程。但社会实践教学未能体现对学生的基本能力、业务能力和创新能力的培养要求。首先，市场营销的大多数社会实践教学安排在机房而未能与外面企业真正接轨。学生根据提纲的要求，运用学校提供的软件自行操作，学生积极性不高，以完成任务为主。其次，市场营销专业缺乏稳定的校外实习基地，未能与社会上的企业建立关系，给学生创造真正的营销实习机会。　　2市场营销实践教学改革依据　　根据应用型本科对市场营销专业学生的能力培养要求，实践教学体系应体现基本能力、业务能力、创新能力培养的要求，具体可包括课内实践、专业基

5、础技能训练、专业单项技能训练、专业综合技能训练、岗位就业实训和社会实践活动等内容[1]。　　专业基础技能训练应鼓励学生参加学校社团活动，培养学生社会交往能力。专业单项技能训练采取校外实训基地与校内模拟形式同时进行，每一个单项技能训练都应该有实习任务书、实习指导书，指定专门的校内外实习指导教师进行指导，并安排专门的实践活动时间，以培养学生的专业素质和专业技能。专业综合技能训练可以通过校内实践教学环节，如市场营销模拟实验、模拟企业管理等形式进行。岗位就业实训，通过学生的顶岗实习和毕业实习，实现实习与择业、就业相结合，通过岗位实训，使学生具备从事相关岗位工作的

6、能力，使其清晰自身定位和就业方向。在社会实践基地有限的情况下，高校内服务性机构可以整合，成为专业教师和学生的实习公司、让教师和学生共同生产经营，达到提升学生实践能力要求。　　3市场营销实践教学改革目标　　在应用型新建本科院校中，如何提高学生的实践能力，实现理论教学与实践教学相结合，这一直是市场营销专业建设思考的问题。我校市场营销专业目标是培养具有良好的综合素质和现代市场营销的理论知识及技能，具有较强的创新能力和营销能力，适应市场营销一线需要的高等应用性专门人才。　　3.1符合职场要求企业要求营销人员应该具备的基本素质和能力包括：积极的进取心、坚持不懈的态

7、度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及在商谈中营造舒适氛围的能力、一定的市场调查分析能力、一定的营销策划能力、较强的市场开拓能力、较强的市场组织与管理能力，同时，多数企业还要求营销专业的学生能够与具体行业或产业相结合[2]。所以，学校教育要重视学生职业意识和职业能力的培养，进一步与社会接轨满足企业需要。学校应根据市场上企业对营销人才的需求，有针对性的培养学生专项业务能力。如开设“医药营销”、“汽车营销”、“保险营销”、“房地产营销”等热门行业的营销模块课程。　　3.2培养应用型人才应用型人才是指利用科学原理能够为社会直接谋取利益而工作的人才。从应用型

8、人才的知识结构来看，主要是由应用科学知识体系组成的[3]。应用型人才应具有以下几