市场经济下高职院校体育课程目标评价定位的研究

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1、市场经济下高职院校体育课程目标评价定位的研究：市场经济充斥着每一个领域，知识经济时代的到来和发展，学习型社会的倡导等诸多的发展变化都对高校体育教育、体育课程目标评价的定位产生了强烈的冲击，文章通过对市场经济下高职院校体育课程目标评价定位的研究，旨在说明体育课程的目标及评价要与市场经济的发展融合起来。　　关键词：市场经济健康第一素质教育　　　　1研究目的　　市场经济需要高等学校向它输送能够发展市场经济的各类复合型的人才，体育教育是高等教育不可或缺的一部分，市场经济社会是最能说明高等教育质量的优劣，体育课程目标评价必须建立社会发展与

2、人的发展的联系，实现体育教育既健身又育人的多重功效和价值。　　2研究对象及方法　　研究对象：本校及部分在校高职一、二年级进行体育课学习的大学生成绩考核评价方法，资料于本校2008－2010年陕西咸阳地区部分院校近几年的体育部及相关体育核心文献。研究方法：就近走访6所高校、与任课教师、学生交流、近两年我授课期间对选项课的学生进行小部分的尝试、与部分教师商讨研究。　　3结果及分析　　学生们喜欢体育运动，但不喜欢上体育课。上课机械被动，缺少与教师合作学习、不积极提问与课程相关的问题。教学质量基本反应在学生对技能的掌握上，素质全面教育难

3、于实现，健康第一基本表现在开设体育课期间，终生体育流于形式。现阶段体育课程目标评价就是对学生学习意义价值的一种引导，直接影响学生的学习方向和目的，只评价技能水平及出勤的次数，自然造成上述所说的问题，究其根源必须改变现行的目标评价体系，与市场经济发展建立必要的联系。　　3.1市场经济对体育的影响　　站在市场经济的视角上思考体育课程目标评价定位是最近距离的与教育的真正目标、与市场相融合，向社会输送全面发展的高质量的人才。市场经济社会是最能说明高校教育质量的优劣，体育课程目标评价体系的定位必须与市场经济对人才的要求建立紧密的联系，体育

4、教育才能为高校教育贡献自己的力量，才能在市场经济发展中体现自身的价值。　　3.2现在高校普遍采用的评价方法及存在的问题　　3.2.1个体成绩单一量化评价突出，过分强调“统一性”标准，忽略个体差异性，缺乏多样性　　尽管现在高校的体育课普遍采用选项课制，在一定程度上给予学生一定的自主性，但对学生的成绩评定基本还是以单一的运动能力和身体素质的“量化”作为最终的指标进行评价。体育课程的目标评价缺乏对学生的情感意志品质、创新能力、心理调节、人文修养等非智力的社会性因素进行教育和评价，体育课程目标评价滞后，有失全面教育和可持续发展教育的需求

5、，学生盲目的完成评价要求，对选同一项目的学生执行统一的评分标准，忽略个体差异性，在一定程度上体现了评价标准的不公平性，抑制学生个性的发展，有悖于现代化体育教育所倡导的发展学生的个性的理念。目标与评价重统一轻多样，重实践轻理论，且结合不够紧密，缺乏相关内容的健康理论的指导。　　3.2.2体育课评价范围单一　　学生学习时的积极与否及其他优秀表现（例：主动参与辅助教学、舍己为人、学生对体育运动的积极参与、推广、组织等）只限于口头的表扬，学生的表现并未因此受到嘉奖（分数、奖状等）或实物（单项奖金、校际嘉奖等）性质的鼓励和教育，这样的评价

6、体制消磨了学生的学习主动性和创造力。　　4市场经济下高职院校体育课程目标评价定位的研究　　4.1符合教育可持续发展的需求　　人类正在进入一个全球化时代，全球化时代的科技、经济、制度、文化等方面表现为技术一体化、制度并轨化、和文化对话化，体育教育是进入全球化时代的文化的一部分。课程评价中运动能力也应与科技、经济及其它文化等进行对话，可以促进体育与人的健康发展。　　4.2与体育人文文化的整合　　经济发展到今天，体育教育的目标不应局限于强身健体，应归还他原本的体育教育在人生哲学与个体的信仰、情感相联系的特殊作用。目标评价制定中要体现关

7、心学生个人的精神生活，重视对个人成长的意义和价值，考虑如何促进人格的完善和健全。培养学生健康的心理和良好的品德，克服教育领域普遍存在的视体育“无足轻重”的片面思想，突出学校体育的教育价值，使其特有的教育潜能得到发挥。　　4.3健康第一的体现　　以往的评价主要针对项目的技能水平，虽然教师也讲授相关的健身理论、体育意识能力的培养，但因未列入课程目标评价范围，大部分学生掌握的是不系统的断章枝节，“健康第一”递减为“分数第一”。市场经济发展对个体健康的需求是无庸置疑的，“健康第一”是体育教育的首要任务，把教、学、练、评价统一起来，实现知

8、识、技能传授的教学过程与锻炼、养护的健身过程、体育意识、习惯、能力的培养过程、心理与社会适应能力的锻炼过程及督促、结果评价的和谐统一。　　上述体育目标评价定位的方法设立的项目是具有一定代表性的在有限的空间内尽可能创造最广的教学效果、最深、最长久的影响学生，这需要