实施综合实践教学是音乐教育的根本

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1、实施综合实践教学是音乐教育的根本：传统的音乐教学法静止于为音乐教学而教学的方式及单一的音乐技巧传授两方面。本文阐述了音乐学实施综合实践教学是素质教育的主要内容；其教学手段体现在音乐综合的实践性上；多让学生参加音乐实践活动很有必要；大力挖掘音乐教学内容综合学科素材的潜力：通过音乐活动能增强学生的综合素质和实践能力。　　关键词：综合实践；音乐素质；教学理念；创新性　　　　高校在实施素质教育中，让学生在单项科目获取学科乐理综合知识的确是一重要方面，音乐教学的方式有待进一步改革和探索。音乐课程中实施多学科

2、教学手段，有利于培养高素质的音乐人才。笔者通过几年的教学实践认为：完善音乐课程内容，上好音乐综合性实践课程乃实现音乐教学宗旨的最好方法。　　　　一、音乐学是素质教育的主要内容，其教学手段体现在综合实践性　　　　我国教育部在《音乐课程标准》里明确指出：音乐教学的综合，即包括音乐教学的不同领域之间，以及综合传统的音乐综合课的课堂教学内容，一般都把将构成音乐的元素作为教学目标来完成。此种。音乐综合课以灵活多变的形式出现，在一定程度上丰富了音乐课程内容知识，让学生们喜闻乐见，容易接受，真正实现了音乐综合实

3、践课的最终目的。　　音乐的综合实践内容与音乐知识综合内容不大相同，它不只纯粹地构建音乐基础素材而成为课程教学的主要元素，其课程的本质与音乐艺术课亦不一样。音乐课程的综合实践性较强，其教学内容总以音乐基础作为主体、综合多项学科知识的知识结构。使学生于音乐课课堂师生间——教与学产生互动情景；在学音乐过程中学习目的更加明确，学习积极性更加高涨；在学音乐之时又得到其它方面的收获。　　　　二、学生参加音乐实践活动很有必要　　　　在二000六年音乐教育论坛中指出：多给学生提供一些感受、表现、创造的机会，让学生

4、自发地参与音乐实践中去，学到基础音乐理论知识与方法技巧，学生们感受音乐美的滋养及愉悦的心情。参照国外高校音乐教育实践活动课外活动就非常多，他们更重视在教学中强化学生的实践应用能力。　　音乐实践教育活动于高师教学过程中产生很大作用，课外音乐实践大力推动课堂教学成效，促进了音乐的课堂教学，其实践活动能将课堂上学的知识广泛应用于乐理实践中去。因高校音乐的学生入学起点低，现实课时量少，仅凭课堂教学内容满足不了高校音乐教育，依照单纯的课堂教学不能实现培养新型、高素质音乐艺术人才的目标。　　学生通过综合知识学

5、习，拓宽他们的审美视野，更能深深热爱中华音乐艺术；了解认识世界各民族的音乐文化，并增进对各类不同文化的理解、尊重和关注。课堂内外的音乐活动增强了学生综合素养和艺术实践，它因其组织的多样化和精彩方式把不同的音乐风格进行融合，大大提升学生整体的综合素质。　　牢固树立素质教育的目标体系，在音乐教学中，注重经常性地结合教学实践，总结经验教训，刻苦钻研本职业务，不断开拓进取，开展多种音乐文艺活动，高标准、严要求地搞好本学科教育，使之相互作用，切实开展好高校的素质教育活动。　　　　三、传统的教学方式和音乐教育

6、理念应有所改进　　　　音乐艺术是人类文学一项重要的形式和载体，它蕴含我国丰富多姿的文化色彩和历史内涵，满足人们的精神需求和文化生活需要，推动了国家的“三个文明”建设。高校中针对学生开展音乐教学思维体悟、演艺训练及创新性活动等，这将对大学生基础品质与素质素养产生巨大影响。　　传统的音乐教学课程内容模式不适应当代社会发展的要求，跟不上时代前进的步伐，在高校开展音乐综合实践课的过程中，必须改变音乐教师的教学意识，真正树立好素质教育的目地要求。旧的声乐教学方式单方面强调音乐教学的　“双基”教育法，单纯为教

7、音乐而教音乐，忽视音乐所蕴含的文化历史和艺术方面的真实涵意。　　音乐的素质教育是文化历史性教育，它对学生的素质教育提供一个正确航向。这不仅能对学生开展音乐素质教育，其关键是于学习音乐之中得到艺术熏陶，感染了学生情绪，增强学生的必胜信念，强化了审美观念。利用音乐学和其它科目的综合性学习，对学生个别的音乐体会和学法予以尊重，充分调动了学习积极性。因而，学生的乐感大大增强，学生们的创新性理念大大提高。长此以往，人文素养逐步形成优良趋势，他们更在学习音乐中具有自主性，对学音乐产生爱好和新奇感。音乐教师要充

8、分利用这一点，以此为契机对学生开展素质教育，大力促进高校的素质教育和音乐教育。　　　　四、挖掘音乐教学内容综合学科素材的潜力　　　　高校中开设音乐教学综合实践课程，其素质教育的音乐综合实践课程总以声乐教育为主体，利用直观的音乐素材建立，还与相关门类科目及其它艺术学科关系密切。一是实行了多种学科知识理论的音乐综合实践课程，音乐教材内容的现时素材利用普遍化，主要有音乐课与思想品德的联系：此是音乐教学中的一个首要教学目的，是素质教育的关键所在；音乐与审美教育两者之间相辅相成，有着互相促进