新媒体环境下农村中学英语高效课堂教学实践

《新媒体环境下农村中学英语高效课堂教学实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新媒体环境下农村中学英语高效课堂教学实践摘要：本文结合课题《新媒体环境下农村中学英语高效课堂教学模式研究》所取得的阶段成果,简述如何整合新媒体资源，将新媒体平台上的英语教学和学习资料（如音频、视频、X络等）应用到实际教学中，发挥新媒体资源的优势，找到新媒体教学资源和传统教学的最佳结合方式，探索多种有效的教学策略和模式，切实提高学生的综合语言运用能力。　　关键词：新媒体高效课堂课程资源　　一、研究的背景与意义　　农村中学的学生英语基础薄弱，没有语言环境，课程容量大，教学内容不能及时完成，达不到实际的教学水平。中小学衔接上存

2、在一定问题，小学没有学好英语，到中学还是零起点，学生被动学习、基础知识储备严重不足、英语学习习惯及策略弱。许多学生由于英语学不好，拖了其他学科的后腿而放弃学习，导致许多流生及班级管理等问题。教师对课程与教材的认识不到位，教学实践行为偏差，教师的学科素养与教学内容要求之间存在差距。多媒体教学设备及教学资源的有效利用有待提高。如何利用高效课堂来缩小城乡学生间的差距?当世界进入新媒体时代后，以计算机和X络为载体的新媒体教学资源空前丰富和多彩。在世界发达国家，新媒体已经是外语教学和学习的主要平台和手段。在国内，多媒体互动软件与教

3、学的结合已经得到普及，与各种版本的教材相配套的教学软件、学习软件都得到了全面的开发。各种英语学习X站的建立更如雨后春笋，层出不穷。在这些学习X上，英语教师几乎找得到所有的教学资料。这能为多媒体教学及拓展课外教学资源方面提供有力的保障。如果能从此课题的课堂行动研究出一些有效的教学模式，让多数农村中学的学生都能学好英语，那对广大农村中学来讲有着十分重要的意义。　　二、关键词的界定解释　　新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形式，如数字杂志、数字报纸、数字广播、短信、移动电视、X络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。　

4、　新媒体环境下英语高效课堂的优势主要体现在以下几个方面：1.调动学生英语学习的兴趣；2.激发学生英语学习的热情；3.增强学生的综合语言运用能力；4.丰富英语课堂教学内容；5.提高英语课堂教学效率。　　《英语课程标准》提出合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等，如音像资料、直观教具和实物、多媒体软件、广播影视节目、X络资源、报纸杂志以及图书馆、班级、学校教学设施和教学环境创设等等。　　三、课题的操作内容　　如何整

5、合新媒体资源将新媒体平台上的英语教学和学习资料（如音频、视频、X络等）应用到实际教学中，找到新媒体教学资源和传统教学的最佳结合方式，让农村的英语课堂成为高效课堂，笔者近年来在教学中不断尝试，下面简谈一些教学实践。　　1.新媒体环境下“听力”教学的实践　　听力理解是一种综合性能力，是若干支属听力理解能力的总和，至少包括（1）辨音、拼写能力；（2）辨明语句重音、语调的能力；在语音和词汇上，语音不准、语调不全以及词汇量的大小和语法知识掌握的好坏都会影响听力理解的准确率。农村听力教学大部分是采用教师说或用录音机播放磁带的方式,教

6、师如果发音不准，就会造成学生听力下降，准确发音是提高听力水平的必要前提，因此，学生的发音要认真地抓。录音机在重复播放某个词句时倒磁带很浪费时间，这会影响课堂教学进度和教学质量,多媒体设备能够很好地弥补传统听力教学的不足。　　（1）下载现成录音及flash动画　　仁爱英语教育X上有课文及单词材料,教师可以直接下载存在电脑上，让学生跟读，模仿发音，另外，为了提高学生的兴趣，笔者从X络上下载与初中学习难度相当的色拉英语，让学生练习，不但能模仿纯正的美式发音，减少教师语音干扰，而且还可以训练听力，当然，教师还可以根据学生的水平查

7、找其他难度相当的资源。适度地使用新鲜的听力材料，可以增加学生的参与热情，从而提高学生的听力水平。　　（2）整合利用新媒体资源　　在听力教学中，整合利用新媒体资源教学的策略包括：可以把听力磁带拷贝到电脑上，利用磁盘保存听力材料；运用多媒体计算机播放听力材料，或者从X络上截取一些适应学生的视频，比如英文电影、英文歌曲、英文节目等，这种方式能够将英语的声音与动画集中于一体，形象又生动，除此之外，学生能够自主控制播放段落，还能够重复听，方便快捷。这些方式给传统听力教学予以辅助，激发学生的学习热情，提高学生的听力水平。　　2.新媒

8、体环境下“词汇”教学的实践　　教学新单词除了传统地采用单词卡片、简笔画、实物，模拟示范动作或面部表情教学外，可以大量利用幻灯片设计情景教学，呈现新单词，在情境中学习新词汇。　　（1）利用幻灯片中的图片呈现新词汇　　利用幻灯片教学新词汇，教学形式是呈现顺序为：图片－单词发音－单词拼写－汉语意思，然后用自定义动画退出单词