如何做好高三化学的复习备考

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1、如何做好高三化学的复习备考作为高三毕业班的化学教师都知道，高考中化学知识和能力的考查非常重要，要求也很高，是一种融知识、能力、体能、心理等综合性的竞争。那么我们化学教师如何帮助学生利用好有限的时间，调整好心态、积蓄体能，在化学复习上取得突破性的进展呢?高三化学总复习阶段，教师要帮助学生明确方向，抓住重点，强调能力，关注变化，以不变应万变地进行复习备考。根据高考的特点和化学学科的学习规律，提出以下建议：　　　　一、系统完善知识X络，熟悉试卷结构　　　　通过全面复习，考生对知识体系已经有了系统的把握，此时还应有针对性

2、地对知识体系进行查漏补缺。特别要关注一些平时容易忽略的细微之处，如物质的俗名、中学教材中接触的科学家及其重要贡献、特殊试剂的存放与取用、实验操作中的细节等，以弥补知识X上的漏洞。这样“面”、“点”兼顾，必然会提高复习效率。知识是能力的载体，若知识缺陷不补全，怎能谈上能力的提高?在复习中须强化对知识X络的构建，看看自己对知识X络能编织多远、多广、多深，线与线、点与点间有无脱节，努力使学到的知识更富立体感、X络化。　　高考模式应保持它的连续性、稳定性，一般稳中求变，变中求新。通常有70％左右的题目保持原有风貌。认真钻

3、研近几年全国高考卷、上海高考卷、国家考试中心试测卷等具有一定价值的代表卷，研究试卷的布局、热点、重点及发展趋势，做到心中有数，这样面对高考你定会有一种踏实感。　　　　二、关注《考试说明》，合理规划高三复习　　　　《考试说明》是依据课程标准和高考原则制定的，具有权威性和针对性。《考试说明》是高考化学命题的基本依据，它规定了命题的范围、各类知识所占比例、难度比例、题型比例，进入复习阶段以后，要认真阅读和理解考试说明的各种要求，注意考查的内容、范围，不要漏掉基本内容，也避免因超纲复习而浪费精力和时间。明确各部分知识的要

4、求层次，明确考试的能力要求，准确把握深度广度，力求落实，是复习的关键。　　　　三、教师要帮助学生扩大复习成果、总结解题规律　　　　高三一年已做过数十套试卷，难以数计的习题，有些或许因时间久远已淡忘，或许当初也未能彻底掌握，现在到了该整理、归纳、反思的时候了。考生不仅要再度审视当时所犯的错误，点滴教训铭记在心，而且要重点在方法、技巧上多作总结。中学化学虽然题海茫茫，但那终归是极有限的几类经典的母题在组合时或添枝加叶或改头换面，从而形成枝繁叶茂的再生题。若遇到新情景，不慌乱，挖掘题眼，寻找原型，展开联想，相信有价值的

5、原型比比皆是，解决问题总有它的客观规律。我们做过大量的题目，应该在解题方法上去寻求它的规律，这种规律包括解题常规的切人口、容易犯的错误等，譬如在比较溶液中离子浓度大小时，无非是从电离、水解、电荷守恒和物料守恒的方面来考虑；判断离子方程式的书写正确与否，最应该注意的是是否给出反映物的量，“少量”、“过量”、“等物质的量”等等，给出的量不一样，反应的生成物可能不一样，这是最容易错的地方；对于有机反应信息题，首先要读懂、理解所给予的信息，尤其是信息中的反应历程，推导有机物时就要充分利用给予的信息(多数是依样画葫芦)，结

6、合官能团性质或反应中分子式的差异来解决；设计实验时一般是从“原理成立、操作简捷、现象明显、结果正确、安全环保”等几方面考虑。　　　　四、教师要帮助学生认真分析近年来的高考试卷　　　　认真分析近年来的化学高考试卷可知，高考的测试目标保持着相对稳定性和连续性，考试的内容、题型、题量和整体难度基本上不变，考试热点的重现率较高，同类试题或相近试题年年出现，系列练习中的传统试题也不回避。因此，认真分析近年的高考试卷既有助于把握复习备考的方向，又有利于收集高考训练的基本素材。　　近年来，有关高考改革和复习备考的小道消息不断，

7、各类型学科复习资料泛滥。为了增大高考命题的透明度和抵制复习备考活动中存在的不良之风，国家考试中心每年都出版发行《考试说明》和一系列有关高考试题分析等专著。　　　　五、教师要要求学生规范解题，养成良好的答题习惯　　　　高考中非智力因素对我们的影响不容忽视，我们应注意养成良好的答题习惯：一是要认真审题，细心答题，有考生被扣分不是知识或运用知识的能力上有欠缺，而是审题粗枝大叶，答题粗心大意而丢分。二是要注意书写化学用语的规范，如在书写化学符号时常犯的错误有大小写不分，有机结构式写错；化学用语的不规范；化学专业名词写错别

8、字等。　　　　六、教师要鼓励学生充满信心，坚定必胜的信念　　　　信心、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成绩的重要前提。因此，每个学生都要把思想意志品质的培养和磨炼贯穿于总复习的全过程。不要认为一两次考评自己的成绩不够理想，就片面地认为自己基础知识不牢固，审题能力差，应变能力弱，甚至认为天生不是学化学的料，从而对学好化学失去信心，这大可不必。从化学知识的特征看，知识