如何指导高三艺术生的数学复习

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1、如何指导高三艺术生的数学复习：高三艺术生在外飘泊了几个月，经过几个月的专业课学习，重返课堂后，往往对数学恐惧茫然，无从下手，需要数学教师帮他们稳定思想，增强信心；制订学习计划，循序渐进；降低难度，分块训练。帮他们提高成绩，圆大学梦。　　关键词：艺术生；数学学习；自信心　　：G633.6文献标志码：B：1674-9324（2013）30-0168-02　　　　高三艺术生经过几个月的专业课学习、考试后，终于又回到学校，面对文化课的学习，他们既渴望又茫然。只剩下短短的三个月了，如何利用好这三个月的时间，把艺术生的数学成绩提升到一定的高度，是我们数学教师面临的巨大挑战。我尝试从以

2、下几个方面去做。　　—、稳定思想，增强信心　　艺术生在外飘泊了几个月，重返课堂后，满腔热情地想好好学习文化课，但心情很难平静下来，对数学课感到茫然、压抑、烦躁，无从下手。我们任课教师首先要给他们进行心理辅导，帮他们克服恐惧浮躁心理，使他们能平静下来。这就需要我们走进他们的心里，了解他们的苦衷。虽然他们已经进入高三，但仍然很单纯，需要鼓励，需要帮助，需要我们任课教师给予他们学习的动力，用欣赏的眼光看他们，和他们交朋友，倾听他们的心声，想方设法调动他们学习数学的积极性，只有解决了心理问题，他们才能更好地学习数学，使他们由害怕数学变为喜欢上数学，变被动学习数学为主动学习数学，去

3、掉恐惧心理，去掉包袱，鼓励多问、敢问，增强学好数学的信心，轻松地学习数学。　　二、制订计划，循序渐进　　数学学科对艺术生来说，是最难的一门，他们基础本来就差，加上不良的学习习惯，对于现在的数学学习更是难上加难，他们一些人学习没有目的，没有方法，甚至有放弃学习数学的的念头，这就需要我们数学教师要有耐心，帮他们量身订做学习计划，教他们如何复习数学，明确目标要求，进行学法指导，专注课堂，定时训练，监督他们独立完成作业，解决疑难问题，做好章节小结、查漏补缺、重难点知识训练，循序渐进，持之以恒，提高解决问题的能力，使他们力所能及地完成学习任务，达到数学学习的预期效果。　　三、降低难

4、度，分块训练　　大多艺术生数学基础差，短期内要把成绩提高也不现实，高考时，要力争把基础分拿到手，所以，每次讲课就要降低起点，我在教学中分以下三步走：　　首先，带领学生回顾知识点，复习定义、定理、性质、数学公式，不再详细讲解这些知识的来历和推导过程，用简单的方式让学生快速记住，遇到理解困难的知识点，就即兴举个小例子来加以说明。比如：在讲函数y=x+1/x（x>0）图像时，先用描点法画出函数图像，然后让学生自己来观察，图像像什么？通过观察，学生很形象地说：“像老师批改作业时的对号！”我就告诉学生，这就是我们的一个很重要的函数，就叫它“对号函数”。这样，学生就很清晰直观地

5、记住了这个函数，然后再加以推广，学生很快就能掌握其性质。学生只有学会了，才更有信心学习数学。同时，每节课都要鼓励他们，表扬他们，不断给他们以自信心，以免遇到困难就退缩。　　其次，加强训练，在知识点已经掌握之后，我会定时训练他们做选择题和填空题，选择题或填空题中必考而且学生易掌握的知识点（例如集合、复数、线性规划、程序框图等）必须反复讲解、训练，力求每个学生都能做对。这些都是基础题，这80分对他们来说是非常关键的。　　最后，对于解答题17、18、19三大题，一般会是三角函数和向量的结合、数列和不等式的结合、概率和频率分布直方图的结合，或者是立体几何题。首选三角函数题目，这个

6、题目较容易攻破，所以，三角函数的诱导公式、两角和差公式、二倍角公式及正弦、余弦定理就要给学生讲透彻，让他们理解记忆，否则公式太多，杂乱无章，学生很快失去信心。这一章内容也比较多，必须大量训练，花费的时间可能会长一点。这几年的高考数列题目趋于简单，着重考察等差数列和等比数列的定义和性质及前n项和公式，比较容易掌握；概率和频率分布直方图是学生最喜欢的题目，有初中的基础，形象直观，比较容易得分。相对来讲，立体几何稍微有点难，但是线线平行、线面平行、线线垂直、线面垂直证明题学生掌握得还不错，拿到一问的分不成问题。其中对后一道选修题比较简单，我曾不止一次地告诉学生，解答题中，我们一

7、定要先选做17、18、19和：高三艺术生在外飘泊了几个月，经过几个月的专业课学习，重返课堂后，往往对数学恐惧茫然，无从下手，需要数学教师帮他们稳定思想，增强信心；制订学习计划，循序渐进；降低难度，分块训练。帮他们提高成绩，圆大学梦。　　关键词：艺术生；数学学习；自信心　　：G633.6文献标志码：B：1674-9324（2013）30-0168-02　　　　高三艺术生经过几个月的专业课学习、考试后，终于又回到学校，面对文化课的学习，他们既渴望又茫然。只剩下短短的三个月了，如何利用好这三个月的时间，把艺术生的数学成绩提升到一定的