如何在财会教学中实施素质教育

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1、如何在财会教学中实施素质教育：课堂是实施素质教育的主要阵地，但不同专业所开设的课程不同，课堂教学中的素质教育也不尽相同。本文就财会专业在课堂教学中的素质教育做了几点探索。　　关键词：道德素质;创新能力;专业技能　　：G712：B：1672-1578（2011）03-0032-02　　　　随着教育体制的改革，素质教育已深入人心，各级各类学校都把素质教育提上了议事日程。课堂是实施素质教育的主要阵地，但不同专业所开设的课程不同，课堂教学中的素质教育也不尽相同。对于财会专业的学生而言，不论是升学还是就业，他

2、们的最终职业就是会计。因此，在财会专业的教学过程中，不仅要注重知识和能力的教育，还应考虑到他们的未来。　　根据现代社会的发展需要，我在财会专业的课堂教学中，对素质教育作了如下探索：　　1.利用专业知识，培养学生职业道德素质和法律意识　　发展社会主义市场经济进行社会主义现代化建设，不仅要求广大职工有较高的文化素质和技术能力，更要有良好的职业道德和强烈的法律意识。在法制日益健全，逐步形成有序市场竞争条件下，若想长久从事会计工作，保全自己的清白和人格，就必须正视职业道德和法治意识。但是，道德和法治意识是不

3、可能在短期内自发形成的，必须在教育过程中对学生加以具体的引导和启发，进行持久的宣传和教育。　　1.1要教育学生诚实守信，明辨是非，整日弄虚作假的人是不能做会计的。对此，我首先在生活中以自身的诚信去影响学生，做学生的表率，并时刻告诫大家诚实不是一时一地，要持之以恒。一千次诚实，一次不诚实，必将后患无穷；一千次正直，一次贪利一定后悔终身。其次，在教学中，充分挖掘教材的潜力，使知识的外延得以延伸，将涉及到职业道德方面的知识及时用浅显地案例加以讲解。例如，讲到存货记价，在物价上涨时，采用后进先出法符合谨慎性

4、原则，若某公司采用了先进先出则虚增了利润和资产导致会计信息失真；又如某单位于2006年12月份预付下年度保险费1200元，其财务处理时将1200元全额记入当月管理费用，则会虚增当期费用，低估当期收益，从而引起偷税漏税。　　1.2在教学中必须培养学生的法律意识，一切事情只能在法律允许的范围内进行。作为财会人员，其工作的对象主要是国家的财产、物资，每天会有大量的货币资金从我们财会人员手中流过，如果我们法律意识不足，抵制不住金钱的诱惑，必将身败名裂，最终沦为阶下囚。像最近发生在农行河北邯郸分行的金库盗窃案

5、，就是由于任晓峰等人法律意识不足造成的。从而教育学生正确对待金钱，在金钱面前保持清醒头脑，严守财经纪律，在任何情况下都不能做违背法律与道德的事，做遵纪守法的好公民。　　2.在教学中培养学生的工作能力　　实际工作能力的取得是学生自学能力，接受能力以及分析问题与解决问题能力的集中体现。那么，如何培养学生的这些能力呢？在教学实践中我做了如下尝试：　　2.1给学生自主权，培养学生的自学能力。这种能力的培养，主要是让学生有更多的时间去独立思考，探索知识的奥秘。为此，在教学内容上，要给学生留有探索的余地，重点、

6、难点要集中精力讲好、讲透，学生容易学懂的要少讲或不讲。在教学中涉及到概念、种类、作用等方面的知识，都以学生自学为主，让学生带着问题去看书，培养学生举一反三的发散思维能力，由此及彼，触类旁通。　　2.2开展形象化模拟教学，培养学生的技能训练意识。技能即技术应用能力，这是真正提高教学质量，提高学生走向社会工作能力的根本所在。财会专业是应用性较强学科，选择正确的教学途径，是实现技能教育的重要保证。课堂教学是传授知识的重要途径，是提高教学质量的中心环节。针对财会专业的特点，应多开展形象化教学和模拟教学，坚持

7、理论与实践相结合，贯彻教师为主导、学生为主体、技能训练为主线的原则，培养学生动脑、动口、动手的能力。　　在课堂教学中，我改变了传统的先讲后练的注入式教学方法，充分发挥学生主动性和创造性，注意对学生的能力和创造精神的培养。　　2.2.1在教师指导下学生自学、先练、后讲，取代教师讲、学生听的形式。在教学实践中结合实际，以模拟练习为主，启发学生应用所学的知识解决实际问题。如：在讲“银行存款的清查”一课时，为了让学生明确清查的方法及步骤，采用实物教学形式准备了“银行存款日记账”和“银行对账单”。对清查中出现

8、的问题应如何处理，由学生自己动手、动脑、模拟练习。这种形式改变了以往的课堂结构，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，培养了学生实际处理问题的能力，提高了学生的技能，使前一学习过程对后一学习过程产生了“正迁移”效应。　　2.2.2引导学生勇于探索，自己解决问题，代替了被动听讲，死记硬背。如：在“损益表”这节课中，我在讲解“损益表”的编制步骤中的第二步，将各“损益类账户”的数额填入表中时，其中的“数额”不直接向学生指出应填各损益类账户的本期借方发生额与贷方发生额