如何提高电大学员学习计算机的能力

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1、如何提高电大学员学习计算机的能力《计算机应用基础》这门课程是我们国家开放大学所有专业的一门必修课，专科本科都开设。这门课程也是学生历届感到最头疼的一门课，因此，本文有针对性地对电大学员如何《计算机应用基础》这门课进行了探讨和研究。二十一世纪是人类科学技术发展的新纪元，这全要依赖于计算机技术的发展和优化。现如今，人们的生活根本离不开计算机，生活中到处都体现着计算机带给我们的新的生活。社会的进步，科技的发展致使计算机应用于各行各业，也普及到每个家庭。《计算机应用基础》课程是电大各门学科的公共课程，在毕业学分里面占4个

2、学分，也就是说这门课程不及格就意味着学生毕业不了，所以，电大的每个学员必须通过电大《计算机应用基础》考试才能毕业。因此，每学期开学以后，学校在安排面授辅导课程的时候先把《计算机应用基础》这门课程安排好，其次才安排其他的课程，电大的学生来自各行各业，有参差不齐的文化程度，年龄差异大，学习接受能力差异大，对计算机的认知程度和操作能力相对来说是比较差的，有些年龄大学员连开机关机都不会，更不要说计算机操作了。再就是成人学习最要命的就是工学矛盾的存在，有些学员根本解决不了工学矛盾，上课时间虽然安排在周末，但是相当一部分学员

3、还是到不了课堂，听不了课程，完不成学习任务，这样一来就给自己埋下困难，考试无法通关。面对这些问题必须做出相应的措施。一、转换教师角色，适应学员自主学习的需要远程开放教育的师生处于准分离状态，教师不可能再像传统教育那样对学员进行面对面的教学和交流。开放教育的实施者是教师，除了改善办学条件，加强教师技能培训，强化教学管理外，教师观念的转变应是最重要的。教师应在注重远程开放教育“开放性”和“现代化”的前提下，努力探索教学方法的改革和创新。电大的教师应着重在教材、“教学大纲”、“教学实施方案”、课件制作及教学管理方面的进

4、行改革。营造个别化学习环境，作好教学支持服务，面授辅导、答疑等工作。二、不同的层次，不同的教学目标电大的学员有本、专科两个层次，课程虽然是一样的，但是教学大纲是不一样的，专科的考试内容是国家开放大学自己的题库，考试内容相对简单一些，本科的考试题库是由国家教育部统一安排部署的，报考系统和考试系统都是分离的，就好像公务员考试报名一样，独立的系统，注册，报考，缴费，打印考单，到校考试，考场里面安装的是360度监控系统，难度相对来说真的有些大，所以我们在安排课程是就非常注意这一点，从老师的安排、备课、授课都是不一样的，专

5、科多用新教师，年轻教师;本科基本不动，用的都是经验较为丰富的老教师，计算机能力相当棒的教师来授课。比如本科的试题里有大量的选择题，我们老师在授课过程中就让学生一定要总结归纳每个章节的选择题重点和上机操作重点。多做练习，课外还要求学生把练习包里面的题一一做完，这样按学生角色进行授课效果是非常好的。三、制定学习计划必不可少每学期新生开学后，我们进行完入学教育之后都会给学生布置一个有趣的作业，那就是国家开放大学入学心得，学生很认真，都会完成。受这个启发，作为计算机课程的老师。我在第一节面授课时就会给学生留下相同的一个作

6、业：制定自己学习《计算机应用基础》这门课程的学习计划，不管写的好不好，我先不评价，我只要求学生有个印象。通过这一关让我了解到学生大致情况。针对学生会、基本不会、不会、完全不会等情况进行备课。这样一来，学生的学习计划在老师这里也起到很大的作用，通过学习计划，就知道学生究竟掌握了多少计算机知识，哪个模块比较吃紧，今后在每周安排的面授课上，老师就会通过重点知识的讲解，让学员多练习。四、优化理论教学，做到“两结合”1)与实际应用相结合，在每次的面授辅导中，我们老师按照教材来进行备课和制作PPT，word2010、win7

7、系统、Excel表格制作这三项内容是我们专科和本科教材规定要完成的学习内容。老师们也就要根据这些内容来进行教学设计。比如：在工作中，如何制作表格，如何插入页眉页脚，如何对文件进行保护等。2)教材中都附有练习题光盘，老师在授课之余就会带着学生进行联系，上千题的题库和模拟题都有，只要学生想学就没有学不会的，学校机房也是全天开放，学生下班之余或上班时间都可以到学校机房来进行学习，不会还可以问老师，除此之外，我们还把老师讲过的课程内容连同习题一起上传群文件或公众平台，让学员通过塔城电大X下载计算机考试习题，在群共享下载课

8、程练习题和模拟试题，不仅可以巩固练习，还可以学到很多知识。五、利用面授课提高学生学习兴趣我们学校一向注重面授课，今年我们学校投入人力物力改建了机房和电子教室，学员在上课期间不会再感到无趣了。比如电子教室的每台电脑桌面上都是给学员的温馨导语，上课期间老师通过电脑传输途径把每项内容发送到学员电脑上，会做的学员给不会的学员进行演示，老师再总结，学员再练习，这样一来，不会的学员也