高中政治必修一至四的主观题答题模板修改版1

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1、《高考政治答题模板》(必修1—4)贵阳二十五中政治组(陈富兴、雷武秀、真小青)《经济生活答题模板》第一部分:主观题:——关于物价(价格)一、影响价格的因素有哪些?(1)价值决定价格(2)供求影响价格(3)货币(量、值)影响价格(4)市场(哄抬物价)影响价格(5)国家宏观调控(经济、法律、行政手段)影响价格二、价格变动的影响有哪些?(1)价格变动对生活的影响A、一般来说,价格变动与生活水平成反向变化B、价格变动对生活必需品需求变动影响较小,对高档耐用消费品需求变动影响较大C、价格变动对相关商品需求变

2、动的影响:本商品价格变动与互补品的需求变动成反向变化;本商品价格变动与替代品的需求变动成同向变化。(2)价格变动对生产的影响A、调节生产规模B、提高劳动生产率C、生产适销对路的高质量产品三、政府为什么要调控物价?(1)价格(特别是食品价格)上涨过快会导致人们实际生活水平下降,不利于社会稳定。(2)是社会主义的本质要求。(3)是为了弥补市场调节的不足,是宏观调控的主要目标之一。(4)可以降低流通成本,有利于生产的发展。(5)贯彻落实科学发展观的要求,体现了以人为本。四、稳定物价的措施有哪些?(1)政

3、府:A、贯彻落实科学发展观,实现经济又好又快发展。B、大力发展生产,增加有效供给。C、实施稳健的财政和货币政策。D、加强流通体系建设,减少商品流通环节,降低流通成本。E、加强宏观调控,加大市场监管力度,规范市场秩序,打击哄抬物价的行为。(2)企业A、依靠科技进步和自主创新,提高劳动生产率,降低生产成本。B、追求经济效益的同时,也要重视社会效益。C、遵守市场规则,不能哄抬物价。(3)消费者A、树立正确的消费观。B、与违规涨价的行为作斗争。15第二部分:主观题:——关于消费一、影响消费的因素有哪些?1

4、、根本因素:经济发展水平2、主要因素:收入是消费的前提和基础(包括当前收入、预期收入、收入差距)3、物价水平4、消费环境5、消费心理和消费观6、社会保障体系体系的完善程度二、消费的影响有哪些?1、消费反作用于生产,适当的消费会促进生产的发展,反之,则会阻碍生产的发展。2、消费会影响经济结构的协调和经济发展方式的转变。3、消费心理、消费观念(四种消费观念)会影响经济的可持续发展。4、消费的结构是否合理会影响人们的生活质量。5、消费的水平和质量会影响和谐社会、小康社会建设。三、扩大居民消费的原因有哪些

5、?1、消费对生产具有反作用,可以促进经济的发展。2、有利于促进经济发展主要由投资出口拉动转向依靠消费、投资、出口协同拉动转变,转变经济发展方式。3、社会主义生产目的是不断满足人民群众日益增长的物质文化需要。4、是落实科学发展观的要求。四、扩大居民消费需求的措施有哪些?政府:(1)根本途径是大力发展生产,提高经济发展水平。(2)拓宽就业渠道,增加就业岗位,增加居民收入。(3)加强宏观调控,稳定物价。(4)完善分配制度,促进收入分配公平,提高社会总体消费水平。(5)健全社会保障体系,提高居民的消费信心

6、。(6)加大对市场的监管力度,完善消费环境。企业:要提高劳动生产率,降低生产成本;诚信经营,树立良好的信誉和形象;面向市场,生产适销对路的高质量产品。消费者:要努力增加个人收入;树立正确的消费观。第三部分:主观题——关于发展经济的措施:一、企业如何经营:1、制定正确的经营战略;2、提高自主创新能力,依靠科技进步,科学管理等手段,创立自主品牌,形成竞争优势;3、诚信经营树立良好的品牌、信誉和形象。4、面向市场,生产适销对路的高质量产品。5、遵循价值规律,按价值规律办事。6、遵守法律,遵守职业道德,遵

7、守市场规则。7、通过兼并、联合,扩大企业规模,增强企业实力。158、提高经营者和劳动者的素质,自觉维护劳动者合法权益。9、适应经济全球化形势,坚持“走出去”与“引进来”相结合,积极参与国际竞争与合作,充分利用国内国际两种资源、两个市场。10、贯彻落实科学发展观。11、善于利用国家宏观调控的政策。二、从国家(或地区)角度,怎样实现经济又好又快发展?1、贯彻落实科学发展观。2、遵循价值规律,充分发挥市场在资源配置中的基础性作用。3、加强宏观调控,综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段,促进经济健康

8、发展。4、提高自主创性能力,建设创新型国家。5、加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。6、统筹城乡发展,推动社会主义新农村建设。7、加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。8、推动区域协调发展,缩小区域发展差距。9、坚持改革开放,解放和发展生产力,增强发展的动力。10、坚持对外开放德尔基本国策;坚持“走出去”与“引进来”相结合,充分利用两种资源,两个市场;坚持独立自主自力更生的原则。第四部分:主观题——关于就业1、党和政府重视解决就业的原因:(1)落实科学发展观,

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