如何激发高职院校的差生学好英语

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1、如何激发高职院校的差生学好英语摘要：本文从英语学习的重要性及英语教育中差生的现象展开，紧接着从英语学习动机这一影响差生的重要因素的角度入手，分析造成差生的主要原因，提出了老师、学校激发差生英语学习动机的几点想法，最后结合实际强调了英语学习动机在激发高职院校的差生学好英语方面的作用。　　关键词：动机差生英语学习　　　　从统计数据来看，全世界把英语作为母语的人数已逾4亿，而其中20个国家中10%的人把英语当作官方语言或第二语言来使用。随着中国在世界经济的舞台上占据越来越重要的地位，学好英语已成为每个国民为发展我国社会和经济的必需的基本要求.作为

2、高职院校的一名英语教师，如何激发学生的英语学习兴趣以提高英语成绩是我们的根本目标。　　但是，英语学习是一个复杂的过程。高职院校的学生英语基础特别差是一个普遍的现象，对英语学习的兴趣就可想而知了。而目前各种职业对于语言、特别是英语的要求逐步加大，在短短的时间里要求学生有个突飞猛进很难。就要求老师和学校在教学上要更有针对性才能达到理想效果。　　一、学习动机——差生的主要原因　　有许多因素会影响到英语学习的成功与失败比如学习者的动机，态度，智慧以及其他因素。学习者的动机在英语学习中占着尤其至关重要的作用。　　1、跟动机相关的定义　　“动机”，正如

3、JeremyHarmer所说，“是一种激励某人在学习过程中保持恒心的内力。”它可以下分为内在动机和外在动机两种。　　2、动机的具体内容　　外在动机：指的是学习行为的外在的一种报酬，比如说认可或者好的学习成绩。它属于外因，它跟父母，老师和同学们有密切的关系。　　内在动机：指的是人们在活动当中享受从而发现动机的一个方面。它跟课堂当中的各种因素有很大关联，如物理条件，教学方法和老师。许多调查和研究表明学习的结果取决于学习者的内在动机。一旦学习者感兴趣，他们就会努力学习，且表现得更积极向上。否则以下的现象就会出现了：（1）缺少兴趣（2）缺少自信（3

4、）缺少自我功效　　学习行为的结果在自我功效方面有非常大的影响。一般来说成功会加强自我功效而失败却会降低它。　　3、动机的作用　　一般说来没有学习动机即没有学习活动。一个学习动机很强的学生学习起来相当积极。学习动机是能够驱使学生努力学习的内在因素、是成功的关键。它的功用体现在：首先学习动机决定学习方向。它要求学生理解学习的原因及学习方向。其次学习动机决定学习过程。学生的学习动机强弱直接影响学习的稳定以及学习过程的持续性。再次一个学生会持之以恒地学习主要取决于学习动机。最后、学习动机影响学习着学习效果。学生的学习动机越强，学习成绩越好。　　二、

5、激励差生学习的方法　　老师在激发学生学习方面起着至关重要的作用、前提是老师应该具备以下品质才能有助于加强对学生的内部激励：1）、老师必须有极大的耐心。2）、老师必须对他的学生有极大的同情心。3)老师必须是他的课堂生动有趣。4）作为一个目标语言的使用者，老师应该是最好的楷模。5)老师应该是一个好的语言技师：在他的教导之下，学生们能够了解需要学些什么，怎样发音才是正确的，并能模仿老师用目标语言进行各种课堂活动。　　1、帮助学生树立学习目标。　　首先，老师应帮助他们确立短期目标。例如，高职院校的学生必须参加大学英语三级等级考试，老师就可以以此设定

6、几次阶段考试，对在阶段考试中进步的学生予以表扬。在考试过后，然后给同学们设定的下一个目标：通过大学英语四级考试。并设立一些奖励机制以激发其学习兴趣。　　2、培养学生的自信心。　　兴趣本身无法一直让学生从事学习活动。其刺激效果由于害怕或对自己缺乏自信而中断。因此，培养自信来影响结果是老师激发学生学习兴趣的关键。老师要在以下几个方面培养学生的自信心：（1）引导学生坦然面对失败。（2）加强差生的自我功效。（3）帮助差生克服无助感。　　3、通过教学过程的改革来激励　　一是创建简单而令人愉快的气氛。每个学生在校期间都会体验到焦虑感，因此老师要做创造一

7、个能使学生心情愉快地学习的环境。二是激发兴趣。兴趣是价值观和知识的激励因子。因此，成功地激励学习兴趣是另一种持续激励学习的关键方法。三是在教学过程中不断创造新的激励方法。　　4、通过教学模式的改革来激励　　一是通过团体合作来开展教学活动。团体合作是英语学习中很重要的一部分，以下是几种相关方法：1）集体讨论。西方国家的教师经常很随意的组织课堂从而让学生有更多的机会自由发言。我们应借鉴这一点。2）成对合作。很多课堂活动需要学生两两合作，这个方法可以大大激起学英语的兴趣。二是通过辩论来开展教学活动。就一个话题产生两个论点，这个活动需要所有学生的参

8、与。通过这个方法，差生也能融入到课堂活动中来，另一方面，这样也增强了他们的自信。除此以外，还可以应用幻灯片，多媒体等现代化的教学设施来增加直观性，使内容生动有趣容易接受的。　　三