资源描述：
《亲道德 远粗暴 此课堂所以尽现师生飞扬也》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、亲道德远粗暴此课堂所以尽现师生飞扬也:为促进教师教育观念的转变,实现“构建道德课堂、提升生命质量”的目标,我们要结合学科特点构建“道德课堂”。本文从构建“道德课堂”中师生关系的意义、思想、方法、需要和外延等几个方面,来阐述怎样在体育课堂中使语言、行为近道德、远粗暴,顺应时代发展对学生的要求,彰显学生活力,提升教师、学生双方作为人的生命质量。 关键词:道德课堂;生命质量;自动化 “教”,上所施下所效也;“育”,养子使作善也①。“道”:即天道,即自然规律;“德”:即人德,即人的行为准则②。教育改
2、革,要合乎“道德”,才能构筑“道德课堂”。 教育改革最终发生在课堂上,从某种意义上说,课堂是教育改革成败的关键所在,课堂改革的“深处”就是师生关系。道德课堂③是新课程背景下的一种高品质课堂形态。让学生在获得知识的过程中同时获得向善向上的情感体验和心灵感悟,促进学生的思维发展和精神成长,就是最大的课堂道德。对道德课堂的深刻认识和具体实施,这也是教师职业道德水准的具体体现。 粗,疏忽(不周密)、粗心、粗疏;暴,强大而突然来的,又猛又急的。课堂上语言、行为的简单粗暴,扼杀了鲜活的生命形式,恶化了师生的
3、生存状态,对学生、对教师皆不人性、不道德,要坚决摒弃。下面笔者对构筑“道德课堂”、优化师生关系谈几点粗浅的认识。 一、树立“道德”的意识 表面看现象,深层看根源。美国哲学家拉尔夫•沃尔多•埃墨森说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”如此,方能使学生“亲其师,信其道”。人是一种双重的生命存在,教育在尊重学生生长规律的前提下,培育人的主体意识和完美人格,使学生真正成为主动发展、和谐发展的生命个体。这也是“生命教育”的基本理念。 无疑,尊重学生,在目标、环节、评价、方法、手段
4、上真正做到“以生为本”,这是构筑“道德课堂”的基础。 二、处理好几大关系 1.师生之间 合乎“道德”地处理好学生在体育课中两种常见的行为:纪律违规、畏难退让。 上课铃响起学生仍不断地窃窃私语,真想发火;练习时有的学生敷衍了事,动作不到位,真想把他“拖出示众”;定好跑三圈,只跑两圈,“偷工减料”……遇到这些情况时,教师要停三秒,三思而后行,不可让学生站在操场上度过上课时间,更不可应用武力手段,惩治那些不守纪律的学生。可以在下课之后,给学生布置小日记:今天的事情,你有什么不对,老师有什么不对。这
5、样教师既了解青春期学生的心理特点,师生之间不会当面冲突,又照顾了师生的面子,这也是体育课上“重武轻文”的创新。皮亚杰理论主要解释者爱尔金德在讲青春期自我中心主义时,指出青少年追求自我表现、追随时装及对传统的反叛。教师要注重师生沟通的技巧,在体育课上从动“身”到动“笔”,最后达到动“心”,使问题迎刃而解。 跳高、跳箱、双杠、单杠动作等难度较大,很多学生不敢试;有的学生投篮总是不中,怕同学笑话;女生因有男生在场,有些动作放不开,不好意思做等……体育课学生个别活动的机会较多,会根据身体素质、体能和意志不
6、同容易表现出各种不同的情绪和行为。因此,教师首先要让学生明白:做事,无法要求完美,但至少要能完成,才算尽到自己责任——畏难是正常的,退却是不可取的。其次,对于与目标差距较大的学生,不可挖苦、讽刺、嘲讽,应以鼓励期待为主,比如你一定会像某某同学一样,一定行的;如果你能将出手角度再大一点,一定能将实心球投得更远。第三,细化目标、优化方法,“缓冲”练习的难度,使学生“顺坡”而上。比如练习“立定跳远”时让学生知道“要跳得远必须要有一定的腾空高度”的目标,可在踏跳板前一米处放约30厘米横绳。第四,做到“因人而
7、异”。体能体质弱、学习态度不好的、智力心理存在障碍的学生区别对待,具体考虑对他们是矫正动作、改变态度,还是降低要求。评价也要积极、及时,多用“好”“很好”“不错”“有创意”“动作真美”的口头语言以及真诚的微笑、满意的点头、竖起的大拇指、鼓励的眼神、轻轻的抚摸等身体语言④。 学生的学业成就不仅与知识掌握、智力水平有关,还包含稳定的情绪、浓厚的学习兴趣、明确的目标、高度的自制力、顽强的毅力等,这些都是使学生“成为人”所必需的,也是构筑“道德课堂”不可或缺的。 2.体育委员与同伴之间 体育委员作为教
8、师的小助手,常在同学们面前“发号施令”,教师要使他注意以下几点:一要严于律己,宽以待人;二要谦和为美,多让少争;三要与人为善,切忌骄横;四要诚信待人,远离是非。体委是老师的助手,更是为同学们服务的,要做到老师信任,同学融洽。 3.同伴之间 青春期学生希望独立,倾向伙伴交往。教师在处理学生之间的问题时,要公平、公正,问清缘由,切忌语言简单、态度生硬、是非不分、偏袒溺爱。假若我们的学生课堂上被老师重视,活动中受同学们喜爱,家庭中有父母理解,必将减少困扰,学会善待自己的
