中考磨枪篇：如何精通“之、乎、者、也”

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1、中考磨枪篇：如何精通“之、乎、者、也”　　中考文言文部分包括了文言诗文默写、加点字解释以及课内、课外文言语段的阅读理解，旨在考查学生对文言佳句的积累以及一定程度上的理解，考查对文言文中常用实词及常见语言现象的把握，考查对相关课内重点篇目文学常识、句子解释、阅读理解等知识能力的掌握，考查对文言知识由课内向课外拓展和迁移的能力。　　能背诵、默写规定的文言诗文篇目，做到无错、漏、添、改；对其中的名言佳句要做到了然于心，熟练掌握；对记诵内容有一定程度上的理解，并能作恰当运用。例如：　　1、土地平旷，____，____中考磨枪篇：如何精通“之、乎、者、也”　　中考文言文部分包括了文言诗文默写、加点字解释

2、以及课内、课外文言语段的阅读理解，旨在考查学生对文言佳句的积累以及一定程度上的理解，考查对文言文中常用实词及常见语言现象的把握，考查对相关课内重点篇目文学常识、句子解释、阅读理解等知识能力的掌握，考查对文言知识由课内向课外拓展和迁移的能力。　　能背诵、默写规定的文言诗文篇目，做到无错、漏、添、改；对其中的名言佳句要做到了然于心，熟练掌握；对记诵内容有一定程度上的理解，并能作恰当运用。例如：　　1、土地平旷，____，____中考磨枪篇：如何精通“之、乎、者、也”　　中考文言文部分包括了文言诗文默写、加点字解释以及课内、课外文言语段的阅读理解，旨在考查学生对文言佳句的积累以及一定程度上的理解，考

3、查对文言文中常用实词及常见语言现象的把握，考查对相关课内重点篇目文学常识、句子解释、阅读理解等知识能力的掌握，考查对文言知识由课内向课外拓展和迁移的能力。　　能背诵、默写规定的文言诗文篇目，做到无错、漏、添、改；对其中的名言佳句要做到了然于心，熟练掌握；对记诵内容有一定程度上的理解，并能作恰当运用。例如：　　1、土地平旷，____，____.　　2、“____，____”。　　两句诗写出了人们除旧更新的欣喜和对未来的憧憬。　　第1题的答案是“屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，本题为直接默写题，是传统而常用的测试形式。平时复习时就要求学生对古诗文中写景、抒情等名句熟练记诵。第2题的答案是“千门万户

4、日童日童日，总把新桃换旧符”，此题为理解性默写，需学生对诗文有较深刻的理解，能归纳出诗文句子的一般含义，及其所表达的情感。所以，平时背默即应该留意于此，只有读懂诗文，对诗文有一定的理解，把握了命题指向，才能答好此类试题。　　文言诗文默写的内容一般为名言佳句，切忌粗枝大叶，错、漏、添字或语序颠倒均要失分，此外也需注意书写习惯。　　要把握常用实词的确切含义及其用法。要注重理解古今词义有所变化的词语，确切把握其意义；要了解词类活用、一词多义等语言现象；要注意认识通假字。值得一提的是，加点字的解释还应该和具体的语言环境结合起来，这样才能正确求解。例如：　　1、香远益益清　　2、扁鹊望桓侯而还还走走　　

5、3、汗汗牛塞屋　　第1题的答案为“更加”，这是文言文中出现较多的一个字，而《出师表》中有“斟酌损益”却作“增加”解，一词多义，必须加以关注；第2题中“还”通“旋”，解释为“转身”，通假字是古人写文章时所借用的读音相同或相近的字，用以代替表示本义的字，一般比较固定，须反复记忆；第2题中的“走”则为古今异义，应理解为“跑”；第3题中的“汗”是词类活用中的使动用法，应解释为“使……出汗”，词类活用在初中文言诗文中有一定数量，比如，名词作动词、形容词作动词等用法，都是需要掌握的知识点。　　加点词解释，除了熟练掌握常用实词的意思和用法外，还要特别关注词类活用等语言现象，反复记诵，举一反三。　　课内文言语

6、段的阅读着重考查学生以下相关知识和能力：能用现代汉语解释文言诗文句子的意思，熟悉一些文言诗文遣词造句的特点和规律。能理清课内文言文行文思路，概括大致意思；理解关键语句的含义和作用，把握中心思想或主要人物的性格特征；感受文章、语段的启示意义。了解相关的古代文化知识和文学常识。例如：　　蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹩。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二、三焉；与吾居十

7、二年者，今其室十无四、五焉；非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”　　1、引文选自课文《　　》，作者是　　朝著名文学家　　。　　2、“向吾不为斯