《绿叶的梦》教（学）案

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1、《绿叶的梦》教学设计（ 第1课时）一、教学内容：第一课《绿叶的梦》（第一课时） 二、教学目标： 1.知识与技能： ①学会要求掌握的生字，从形、音、义三方面进行辨析。   ②认识要求认识的生字，学会要求掌握的词语。 2.过程与方法： 选择各种朗读方法，如：自由读、齐读、分组读、指明读等方法进行朗读训练，达到熟读，提高阅读能力和速度，激发学习兴趣，自己查工具书，自主学习，合作学习。 3.情感态度与价值观：体会绿叶为作者童年带来的欢乐。三、教学重难点：1、重点：熟读课文，弄清课文大致内容、会认会写本课生字词。 2、

2、难点：本节课的主要内容，已经个别的读音。四、教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）、音频资料五、教学过程： 1、新课导入：新学期开始了，想必同学们的寒假过得都非常有意义。今天我们一起来学习本学期的第一篇课文，看看这篇课文中有什么有趣的事情发生吧!（板书：绿叶的梦） 2、讲授新课： （1）.出示绿叶标本，让学生观察，激发学生想象。（同学们，你们的童年都有哪些有趣的活动呢？）找1——2名同学回答。 （2）.要求学生自由读课文，整体感知课文内容，并将生字词及不理解的词语划出。在这个过程中，学生查字典解决生字，找出文

3、中的多音字、形似字，并会组词。 ①生字:（板书，要求学生上黑板给生字注音组词） 秆（gǎn）高粱秆        葫(hú)    葫芦       芦(lú)  芦苇             蒙(mãng) 启蒙          项(xiàng) 项目       奔(bēn) 奔跑      陈(chãn) 陈列          列(liâ)   排列       丝(sī)  丝绸         启(qǐ)   启发          毒(dú)    毒药   ②形似字：（教师在讲生字的同时为学

4、生指出以下重点生字的形似字，以便学生在日后分辨） 墓(mù) 墓地              辫(biàn) 辫子          飘(piāo)飘扬 幕：屏幕                 辩：辩论            漂：漂亮           辨：分辨                                          ③多音字：（要求学生找出文中的多音字，查字典后上黑板写。在写的过程中其他同学可以上黑板直接纠正错误，教师也可进行补充。）                   Zhá

5、o  着火 bāo剥皮                 zhāo  着盐           角   juã 角色  剥                      着    zhuó  着陆               jiǎo 牛角      bō 剥削                  zhe   看着        duò草垛                 lōu 搂柴火                 báo 薄饼   垛                      搂                

6、         薄   bò  薄荷      duǒ门垛子               lǒu 搂抱                   bó  薄弱 以上内容为题学案，不会的查字典。做完后找学生上黑板做。 （3）.由教师范读课文，学生注意散文朗读情感以及补充生字读音。（4）.按小组读课文。（可齐读，也可分段读，小组里相互正音）（5）.指名读课文，正音。 （6）.结合课文内容找学生讲一讲自己童年的故事，教师可适当点拨给学生规定范围，激发学生思考，从而踊跃站起来表达自己。（3——5人）3、复习巩固：本节课所

7、学的生字词。 4、教师总结： 今天这节课我们初读了《绿叶的梦》，绿叶给作者的童年带来了很多欢乐，同学们也讲了自己的童年生活。课后，同学们再读课文，体会“我”为什么对绿叶那么着迷。 六、布置作业：完成《写字》第一课，并将生字词写三遍组词写在作业本上。   七、板书设计：1、绿叶的梦解毒戒指汇合乐章枣树回忆土岗刺伤（第二课时）一、教学目标1、知识与技能目标：（1）．正确认读本课生字，能联系上下文理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。掌握十一个要求会写的生字。（2）．能有感情地朗读课

8、文，背诵课文第三、第五自然段，积累文中的优美词句、精彩句段。2、过程与方法目标：（1）．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。（2）．理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作家所要传达的情感。3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作家一样热爱生活，关爱自然。二、教学重难点：1、重点:抓住课文的