农村幼教 如何发挥公办幼儿园示范作用

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1、农村幼教如何发挥公办幼儿园示范作用摘要近几年，农村幼儿教育得到快速发展，民办幼儿园已发展成为幼教系统的一支强大的队伍。但由于受到自然条件的限制，一般分布较广、规模较小且教学条件差及教育水平相对较低。为了促进幼教的均衡发展，通过转变教育观念、狠抓教师素质的提升以及开展定期培训、树立典型等方式以点带面，带动全县幼教事业良性发展。实现资源共享、共同发展，开创全县幼儿教育新局面。　　关键词农村幼教民办幼儿园幼儿教育　　　　东兰县自然条件差，资源贫乏，交通、信息闭塞，经济基础薄弱，教育、科技、文化落后，人口居住分散，是国家典型的集“老、少

2、、边、山、穷”于一体的贫困县。几年来，东兰县社区、乡镇、村屯幼儿园从无到有，从小到大，形成了一定规模，全县民办幼儿园有85所，幼儿4500多名，教师300多名，这些民办幼儿园成了幼教系统一支强大的队伍。但是民办幼儿园大部分教师没有受过专业培训，骨干教师少，有经验的教师少。因此，全县学前教育发展很不平衡，各类型幼儿园办园条件、师资水平、管理水平及保教质量存在较大差距。为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，使我县学前教育整体水平上台阶，我们幼儿园如何发挥好自身作为正规军的示范、引领作用，带领民办幼儿园走入正轨，成为幼儿园着

3、重抓办的一项主要工作。经过近几年的尝试实践，取得了一些成效，主要做法是：　　一、转变教育观念，树立正确的教育观，狠抓教师素质提升　　《幼儿园工作规程》明确指出：“要有正确的儿童观、教育观、发展观，促进每个儿童在原有水平上得到最大限度的发展。”根据《幼儿园工作规程》要求，我们组织有关人员到各个民办幼儿园开展调研工作，发现民办幼儿园普遍存在违背《幼儿园工作规程》要求和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，存在教学活动“小学化倾向”的现象，例如，幼儿园没有玩具、没有教材，教师把从书店购买来的儿童书当教材使用，更谈不上制定计划、撰写教案、

4、布置环境了。针对这种严重的教育倾向，原因主要是教师没有正确掌握幼儿教育学、幼儿心里学知识，对幼儿教育相关政策文件认识不到位，其次是教师为迎合家长不想做又不得不做的事情。为了从根源上解决问题，我们县教育局下发了《关于规范我县公办、民办幼儿教材管理工作的通知》，明确要求公办、民办幼儿园统一使用广西壮族自治区中小学教材审查委员会审定的教材，明确以县幼儿园教师为主体组成讲师团对民办幼儿园教师进行集中培训学习。为了把培训工作落到实处，我们成立以园长为组长的讲师团开设了民办幼儿园教师学习班，学习的主要内容是幼儿教育学、幼儿心里学、幼教相关政

5、策文件，学习“怎样制定学期工作计划”、“怎样撰写教案”、“怎样开展家长工作”等等内容。通过学习，帮助民办幼儿园的教师更新教育观念，使他们改变了以前那种“看孩子不哭就是”的思想，并鼓励他们积极想、大胆干，使他们尽快掌握了幼儿园教育规律和学习特点，能有效地开展了幼儿一日活动、课堂教学活动、制作教玩具等。2008年，全县举行“幼儿教师教玩具制作比赛活动”，民办幼儿园的老师们不甘落后，取得了2件一等奖、3件二等奖、5件三等奖的好成绩。　　二、开展定期培训、指导，互帮互学、整体推进　　全县具有幼教专业毕业的教师基本上在我们县幼儿园工作。所

6、以，我们组织骨干教师为民办幼儿园教师开展多种形式的指导培训、学术交流和示范教学等活动，切实解决教育教学中的重点、难点问题。例如，派出骨干教师深入民办幼儿园，因地制宜开发幼儿教具、民间游戏等，进行了具体的指导；定期派出骨干教师为民办幼儿园的教师上示范课，互相交流、互相促进；组织骨干教师对民办幼儿园教师进行讲故事、弹琴、绘画等技能培训，帮助他们提高业务知识水平。　　民办幼儿园开展的大中型活动，我们县幼儿园都派专人亲临指导。我们县幼儿园每次开展的大中型活动，都邀请民办幼儿园教师参加，为民办幼儿园教师起到抛砖引玉的作用。我们县幼儿园还通

7、过共同撰写教案、论文、教学反思等方式，帮助民办幼儿园的教师对自己的工作进行回顾和总结，提高他们钻研业务的积极性，促进其业务和理论水平的发展。每个学期，我们都分批接受民办幼儿园教师来幼儿园跟班学习的任务。　　三、树立典型，以点带面，带动全县幼教事业良性发展　　根据上级工作部署精神，在全县13个乡镇中，选择3所乡镇幼儿园作为全县民办幼儿园试点园，指定我园3名中层领导作为这3所幼儿园的挂职园长，具体指导他们开展工作。我园3名中层领导接到任务后，她们不负众望，努力工作，为乡镇幼儿园提供了很多正确的办园思路和做法，如幼儿园发展目标定位、食

8、堂工作的有效管理、环境如何布置、如何规范档案材料等。　　县每年开展关于幼儿教育工作的各项活动，如幼教研讨会、环境布置评比、民间玩具制作现场会等，都适当安排在乡镇试点幼儿园举行，按照“领任务、抓落实、树榜样”的工作思路去开展工作，做到活动乡镇领导亲自主持、干部职工