苏教版三年级上册科学演示实验教案

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1、实验名称会动的小人实验班级实验时间执教教师实验目的知道科学的神奇之处，并知道人眼具有暂时记忆能力。实验器材一张长30厘米，宽10厘米的白纸，水彩笔，铅笔，订书机或夹子实验步骤1、准备一张长30厘米，宽10厘米的白纸，将白纸对折。2、在对折的两张纸条上，分别画上大小相同，神情不一样的小人。3、把上面的一张纸条紧紧的卷在一支铅笔上。4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速的伸展、卷曲。实验现象看到小纸人动起来了，并且在吐着舌头。实验结论说明人眼有暂时记忆功能。实验名称探究纸鹦鹉“站立”的秘密实验班级实验时间执

2、教教师实验目的知道纸鹦鹉“站立”的秘密是什么实验器材彩纸，剪刀，曲别针，夹子，铅笔，金属丝等实验步骤1、用剪刀将彩纸剪出鹦鹉的样子。2、把曲别针夹在鹦鹉的尾部，把鹦鹉放在自己的指尖上。3、鹦鹉在指尖上站起来了。实验现象把曲别针夹在鹦鹉的头部，颈部，鹦鹉都不能站起来，而夹在鹦鹉的尾部，鹦鹉在指尖站起来了。实验结论把曲别针夹在鹦鹉的尾部，降低了鹦鹉的重心，重心越低，鹦鹉站的越稳。实验名称观察小动物实验班级实验时间执教教师实验目的会观察小动物的外形、生活习性等，并注意安全。实验器材蜗牛、蚂蚁、放大镜、记录本、笔等。实验步骤1、观察蜗

3、牛的外形，看它怎样出壳，怎样爬行。2、观察蜗牛吃什么。3、用放大镜观察蚂蚁的外形。4、把两只不同群的蚂蚁放在一起，观察蚂蚁的习性。实验现象蜗牛爬行后留下一道痕迹，喜欢吃菜叶，蚂蚁的身体分为三部分，两只蚂蚁咬杀起来。实验结论蜗牛爬行靠的是腹足，喜欢吃菜叶，蚂蚁的身体分为头胸腹三部分，不同群的蚂蚁放在一起会立刻咬杀起来。实验名称小草喝水实验班级实验时间执教教师实验目的知道小草每天都有喝水，生命离不开水。实验器材试管、小草、油、试管架、尺子实验步骤1、在试管里倒入水，再倒入几滴油，把试管放在试管架上。2、把根系发达的小草放入试管中。

4、3、用尺子测量出试管中水的高度。4、每天测量水的高度。实验现象试管中的水不断减少。实验结论小草每天都要喝水，一切生命都离不开水。实验名称观察水的特性实验班级实验时间执教教师实验目的知道水的特性，会有感觉器官来认识物体。实验器材烧杯、牛奶、白醋、糖水、冷开水、形状不同的器皿。实验步骤1、先用眼睛看观察（分辨出牛奶）2、用鼻子闻观察（分辨出白醋）3、用舌头尝观察(分辨出糖水)4、剩下的就是水5、将水在不同的容器中倒来倒去观察。实验现象有颜色的是牛奶、有气味的是白醋、有甜味的是糖水，水可以流动。实验结论水是一种没有颜色、没有气味、没

5、有味道、透明的液体，水没有固定的形状，水可以流动。实验名称观察水的毛细现象实验班级实验时间执教教师实验目的知道水的毛细现象，认识生活中的毛细现象。实验器材一个玻璃杯、餐巾纸、红墨水、水实验步骤1、在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。2、取一条薄纸巾，把下部插入水中。实验现象红色的水逐渐沿着纸巾往上爬，并向四周扩散。实验结论水具有毛细现象。实验名称会“喷射”的水实验班级实验时间执教教师实验目的知道水有压力，压力的大小与水的深度有关，水位越深压力越大。实验器材大可乐瓶，钉子，胶布，水实验步骤1、用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样大小

6、的孔。2、用一条长胶布将三个孔贴上，再往瓶里装水。3、撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异，低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。实验现象撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异，低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。实验结论水有压力，压力的大小与水的深度有关，水位越深压力越大。实验名称研究纸的性质实验班级实验时间执教教师实验目的知道纸的有关性质。实验器材各种各样的纸（如：报纸、牛皮纸、宣纸、草纸、毛边纸、复印纸等）、放大镜、剪刀、胶头滴管、有颜色的水。实验步骤1、把一张纸横撕竖撕后，拉一拉感受其结

7、实程度的不同。2、用放大镜观察纸的表面与纸的毛边，比较异同。3、在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察发现水的扩散面积大小不同。实验现象同一种纸的纵向横向结实程度是不一样的；纸的毛边有的疏松，有的细密，不同的纸吸水性不同。实验结论实验名称比较棉布与尼龙的不同实验班级实验时间执教教师实验目的知道棉布与尼龙的不同之处。实验器材若干块棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水。实验步骤1、从棉布与尼龙布同一个方向中分别抽取一根纤维，用力拉一拉，比较其结实程度。2、用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后的灰烬、气味与颜色。3、裁剪

8、同样大小的尼龙棉布各一块，把布料的一端同时浸入有颜色的水中，过一会儿比较哪种布料吸的水多。实验现象实验结论棉布尼龙结实程度较为结实结实燃烧中的情况燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜色发白燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团，颜色发黑。吸水能力吸水性强吸水性弱实验名称研究金属的性