苏教第四册 《识字3》教学设计

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1、苏教第四册《识字3》教学设计　　【教材分析】　　　本属于形近偏旁的比较识字。将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。　　【教学要求】　　　德育目标：养成良好的学习习惯。　　　智育目标：1．学会奉12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。　　　　　　　　2．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。　　【教学重点、

2、难点】　　　　1学会本12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。　　　　2区别形近偏旁。　　【教学准备】：生字卡片、投影片。　　　　　　　　　　　　　苏教第四册《识字3》教学设计　　【教材分析】　　　本属于形近偏旁的比较识字。将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。　　【教学要求】　　　德育目标：养成良好的学习习惯。

3、　　　智育目标：1．学会奉12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。　　　　　　　　2．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。　　【教学重点、难点】　　　　1学会本12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。　　　　2区别形近偏旁。　　【教学准备】：生字卡片、投影片。　　　　　　　　　　　　　苏教第四册《识字3》教学设计　　【教材分析】　　　本属于形近偏旁的比较识字。将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一

4、些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。　　【教学要求】　　　德育目标：养成良好的学习习惯。　　　智育目标：1．学会奉12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。　　　　　　　　2．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。　　【教学重点、难点】　　　　1学会本12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。　　　　2区别形近偏旁。　　【教学准备】：生字卡片、投影片。　　　　　　　　

5、　　　　　　　第一时　　一、揭示题　　　　前面两和这一都是看图读韵识字，而本还通过形近偏旁的比较识字。板书题：识字3(齐读)　　二、初步看图，读韵　　　1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。　　　2．自由读韵，要求：看清音节，读准字音。　　三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”　　　1．观察实物图画与古字，了解偏旁本义。　　　　(1)“木”的古字像什么?(像一棵树)　　　　　师：同学们说得对。“木”的古字像一棵树，有树冠、树干和树根。　　　　(2)复习“木字旁”。　　　　　　教师范读带木字旁的生字。　　　　　　指名读、齐读。　　　　(3)

6、“禾”的古字像什么?(像一株禾苗)　　　　　　师：同学们说的对。“禾”的古字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。　　　　(4)复习“禾字旁”。　　　　　　教师范读带禾字旁的生字。　　　　　　指名读、齐读。　　四、指导看图，出示部分生字词　　　　出示挂图，学习生字词。　　1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]　　2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)　　3．出示词卡：桌椅　　4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]　　．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿

7、的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷]　　6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]　　五、教师小结　　刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!　　六、学生自学出示的生字词　　要求读准字音，看清字形。　　七、教师检查自学情况　　1．指名读、齐读。　　2．用“柳”、“椅”、“秧”扩词。　　八、指

8、导书写　　1．学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。　　2．说说你是怎样记住这些字的。　　3．教师范写本6个生字。让学生注意