在音乐欣赏课中的情感体验的实践与研究

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1、在音乐欣赏课中的情感体验的实践与研究　　音乐教育作为基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，也是实施素质教育的重要手段。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富情感陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人审美修养的重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。　　《音乐课程标准》指出“丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。”在教学过程中提出“注重情感体验，以情感人，以美育人”的要求。而欣赏教学就是要通过学生参与欣赏实践，得到丰富情感体验、培养审美

2、意识，使学生欣赏水平得到提高。　　在我们当前的音乐欣赏教学中却存在着一些情感体验的误区。我们在调查中发现有的欣赏课学生缺少真正的情感体验，只是教师的枯燥讲解与全曲欣赏；有的青年教师不知如何上好欣赏课；还有的教师认为课上介绍了作者、时代背景在音乐欣赏课中的情感体验的实践与研究　　音乐教育作为基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，也是实施素质教育的重要手段。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富情感陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人审美修养的重要

3、标志之一，也是文化素质水平的标志之一。　　《音乐课程标准》指出“丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。”在教学过程中提出“注重情感体验，以情感人，以美育人”的要求。而欣赏教学就是要通过学生参与欣赏实践，得到丰富情感体验、培养审美意识，使学生欣赏水平得到提高。　　在我们当前的音乐欣赏教学中却存在着一些情感体验的误区。我们在调查中发现有的欣赏课学生缺少真正的情感体验，只是教师的枯燥讲解与全曲欣赏；有的青年教师不知如何上好欣赏课；还有的教师认为课上介绍了作者、时代背景在音乐欣赏课中的情感体验的实践与研究　　音乐教育作为基础教育的有机组成部分

4、，是实施美育的重要途径，也是实施素质教育的重要手段。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富情感陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人审美修养的重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。　　《音乐课程标准》指出“丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。”在教学过程中提出“注重情感体验，以情感人，以美育人”的要求。而欣赏教学就是要通过学生参与欣赏实践，得到丰富情感体验、培养审美意识，使学生欣赏水平得到提高。　　在我们当前的音乐欣赏教学中却存在着一些情

5、感体验的误区。我们在调查中发现有的欣赏课学生缺少真正的情感体验，只是教师的枯燥讲解与全曲欣赏；有的青年教师不知如何上好欣赏课；还有的教师认为课上介绍了作者、时代背景在音乐欣赏课中的情感体验的实践与研究　　音乐教育作为基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，也是实施素质教育的重要手段。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富情感陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人审美修养的重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。　　《音乐课程标准》指出“丰富情感体

6、验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。”在教学过程中提出“注重情感体验，以情感人，以美育人”的要求。而欣赏教学就是要通过学生参与欣赏实践，得到丰富情感体验、培养审美意识，使学生欣赏水平得到提高。　　在我们当前的音乐欣赏教学中却存在着一些情感体验的误区。我们在调查中发现有的欣赏课学生缺少真正的情感体验，只是教师的枯燥讲解与全曲欣赏；有的青年教师不知如何上好欣赏课；还有的教师认为课上介绍了作者、时代背景在音乐欣赏课中的情感体验的实践与研究　　音乐教育作为基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，也是实施素质教育的重要手段。音乐欣赏是音乐教学的重

7、要组成部分，是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富情感陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人审美修养的重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。　　《音乐课程标准》指出“丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。”在教学过程中提出“注重情感体验，以情感人，以美育人”的要求。而欣赏教学就是要通过学生参与欣赏实践，得到丰富情感体验、培养审美意识，使学生欣赏水平得到提高。　　在我们当前的音乐欣赏教学中却存在着一些情感体验的误区。我们在调查中发现有的欣赏课学生缺少真正的情感体验，只是教师的

8、枯燥讲解与全曲欣赏；有的青年教师不知如何上好欣赏课；还有的教师认为课上介绍了作者、时代背景在音乐欣赏课中的情感体验的实践与研究　　音乐教育作为基础教育