浅谈修辞格中借代与借喻的辨析

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1、浅谈修辞格中借代与借喻的辨析在初中修辞格式的教学中，借代和借喻既是常用的修辞格，也是易于混淆的修辞格。如果把握不好，就会把二者混为一谈。但如能掌握各自的特点，并灵活地运用它，会使你的文章更含蓄，更能表情达意。　　现在笔者就根据自己在教学中积累的经验，和大家谈谈借代与借喻的区分。　　首先，借代与借喻形成的基础不同。借代是借事物的相关性而形成的；借喻是甲事物与乙事物之间有相似性而形成的。　　其次，借代与借喻的作用不同。借代的作用在“代”，借喻的作用在“喻”，用借来的事物表示本体的时候是借喻，没有本体而作代称的是借

2、代。　　例如：王安石《木末》诗中有两句说：“缲成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青。”意思是“缲(同缫)成白雪一样的丝稠，桑叶又绿了；割完了黄云一样的麦子。稻苗正是青青的时候，”诗中的“白雪”和“黄云”作为喻体单独出现，在后面隐有“白丝”和“麦子”的本体；“雪”和“云”不是“丝”和“麦”的特色，因此是借喻而不是借代。而成语“青黄不接”中的“青”和“黄”是未成熟和已成熟庄稼的特色，它们后面没有隐去的本体，只是用“青”代替未成熟的庄稼，“黄”代替成熟的庄稼。所以是借代而不是借喻。　　再次，借代和借喻可用转换的表现形式来区

3、分。借喻一般可以转换为“甲像乙”的表现形式：借代一般不能转换为“甲像乙”的表现形式：　　例：①旌旗十万斩阎罗　　这里的“旌旗”本意是“旗帜”，而在课文中它是指代“部队”，在这里我们就不能把它转换成“甲像乙”，即“旗帜像部队”的形式，因此是借代。　　②我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。　　这里的“厚障壁”是指“我”与“闰土”之间的隔膜，这里把“隔膜”比喻成“厚障壁”，是想说明他们之间距离的遥远，我们可以换成这样的表现形式：“隔膜像厚障壁”，因此这是一个借喻。　　下面

4、，我们再来看一下借代和借喻的结构形式及其修辞的作用。　　一、结构形式　　1.借代。充当借代的词大都是名词，少数用形容词或数词，有时如用到词组，也是结构很紧凑的词组。　　例：①一间阴暗的小屋子里，坐着两位老爷，一东一西。东边的一个是马褂，西边一个是西装……马褂问过他的姓名、年龄、籍贯之后，就又问道：“你是木刻研究会的会员吗?”　　②今天我得了讯。三角眼要下你的手。　　③三个臭皮匠，合成一个诸葛亮——谚语。　　例①中的“马褂”代穿马褂的人，“西装”代穿西装的人。例②中的“三角眼”代“长着三角眼的人”。例③中的“诸

5、葛亮”代具有聪明才智的人。这几个借代格。从结构形式上看，基本是用一个词充当的。　　④……我看你们印出的很整齐的刊物，就不禁为你们捏一把汗，在众人面前，倘若有人造一个攻击你们的谣。说日本人出钱叫你们办报，你们能够洗涮得很清楚么?　　“捏一把汗”是借代。代称窘迫着急，由动宾短语充当，这种借代，不是说一个事物名称。而是说一种动作行为，所以不用名词代称。　　2.借喻。借喻在行文中可以用词或词组充当喻体，除此之外，还可以用整个篇章作喻体，如毛泽东的《卜算子•咏梅》，陆游的《卜算子•咏梅》等。　　

6、二、借代和借喻这两种修辞格的修辞作用　　1.借代的修辞作用　　借代一般只指代称作用，使话说得灵活多样、深入浅出、具体形象、简洁精炼，但对所说的事物没有描写作用。　　如例①的“马褂”“西装”，例②的“三角眼”没有写出人物到底是怎样一副肖像。例④的“捏一把汗”不是描写窘迫着急，而是表示窘迫着急的结果。　　2.借喻的修辞作用　　借喻与借代在作用上有明显的不同，前面说到借喻的作用在“喻”，既能起到“喻”的作用，一般说就能对所说的事物起描写作用。比较下边的例子：　　①银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。　　②在文学艺术中的

7、各个门类里，除规模宏大的巨制鸿篇之外，历来也有许多体制虽小。然而却如精金美玉般的作品……在诗歌的百花园中，大朵的牡丹固然堂皇富丽，小朵的星星菊也别具风姿；在诗歌的珍奇宝库里，明月般的宝壁确实令人喜爱，但那闪闪发光的珍珠，人们也愿意珍藏。　　例①的“银钏金钗”是妇女的饰物，用以代妇女。“长刀”是劳动的工具，“短笠”是衣着，用以代指男子。例②的“大朵的牡丹”和“明月般的宝壁”“小朵的星星菊”和“那闪闪发光的珍珠”都是借喻格式，前两者比喻规模宏大的巨制鸿篇，后两者比喻短小精悍的作品。例①的借代格对所代称的中物并不起

8、描写作用。而例②中的喻体对的喻的本体能起描写作用。正因为借喻的喻体对本体有描写的作用，所以借喻可以转换成“甲像乙”的形式。比如例②可以说成：规模宏大的巨制鸿篇像大朵的堂皇富丽的牡丹，也像明月般的令人喜爱的宝壁，短小精悍的作品像小朵的别具风姿的星星菊，也像闪闪发光的人们愿意珍藏的珍珠。　　借代格对所称代的事物没有描写作用，因此，一般不能换成“甲像乙”的形式。　　总之，借代与借喻有相似的地方，但是它们毕