2017年小学计算机教师新学期工作计划

《2017年小学计算机教师新学期工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档2017年小学计算机教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档2017年小学计算机教师新学期工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档　　2017小学计算机教师新学期工作计划范文　　2017小学计算机教师新学期工作计划范文1　　一、指导思想　　以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。　　通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信

2、息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。　　二、工作目标　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。　　4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展

3、个人的爱好和兴趣。　　5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。　　三、具体措施　　三年级(上学期)：简单认识计算机的结构，认识计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。　　(下学期)：学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些基本常识。　　四年级(上学期)：认识键盘，掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。　　(下学期)：继续进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。　　五

4、年级(上学期)：学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简单使用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。(下学期)：继续学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较复杂的应用。　　六年级(上学期)：Windows系统和文件的管理。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档(下学期)：学习使用写字板进行中英文排版。　　2017小学计算机教师新学期工作计划范文2　　为了适应信息社会的发展需要，满足教育信息化的要求，根据国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，开设信息技术教育课程，让学生了解一些简单的信息技术常识

5、和基本的计算机操作能力，进而培养学生的创新精神和实践能力。为此，特制定如下教学计划，以便指导教学。　　一、学生现状分析　　本班共有学生51名。有40人曾接受过一年的信息技术教育，有10名学生从未接触过计算机。虽然部分学生已接受了一年多的教育，但受客观条件的限制，仍然不能熟地进行操作，他们只知一些最简单基本的操作方法，诸如利用Word文档进行简单的编辑，绘制表格等。但大多数学生只是只知其一，不知其二，在操作上仍不熟练。根据这些情况，结合我班实际，本期特安排如下教学内容。　　二、教材内容分析　　本期安排的教学内容有：复习开关机、Word文档编辑、建立文档、编辑文档、设置

6、文档格式、制作表格并进行简单的编辑等内容。采用理论与实际相结合的方法，介绍讲解、操作练习同步进行。　　三、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档教学目标　　1、使学生了解计算机基础知识，学会简单的操作方法、文明上机。　　2、使学生认识到信息技术对未来学习工作、生活的主要作用，了解信息技术的发展和应用，对社会发展的影响。　　3、逐步培养学生正确认识和理解有关信息技术的理论、自觉遵守社会公德和道德规范，文明上机，正确地识别、获取和使用信息、培养学生的合作意识、培养学生的综合思维能力，综合表达能力及综合设计能力，培养学生利用住处技术对其它

7、课程进行学习和探讨的意识和方法。　　四、教学要求　　1、认识Word，学会使用Word，建立及编辑打印文档，初步正确使用Word文档。　　2、继续学习快速制作表格，并进行简单的数据统计。　　3、学习利用电脑绘制图画、制作简单的电子演示文稿。以上三个要求也是本册教学的难点。　　五、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档教学措施　　1、以计算机基本知识、基本操作和基本应用为主，重点突出实践应用，注重学生创新精神和实践能力的培养。　　2、改变传统的教学方法，以学生为主体，教师为主导。　　3、坚持以理论指导实践，而后从实践中探索知识。