苏教版七年级语文上册第一单元教学设计

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1、苏教版七年级语文上册第一单元教学设计第一单元一、单元总体分析和教学思路第一单元的主题是“亲近学”，目的是引导刚刚跨入初中的七年级学生感受到学的魅力，萌生阅读学作品的兴趣，愉悦地步入学的殿堂。让学生从各方面感知学的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言，都将感染学生，激发他们对学的热爱，因而所选的，都是名家名篇，质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗《冰心诗四首》、有游记《繁星》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的学画卷，但又各有侧重：《为你打开一扇门》以优美的语言向七年级的新

2、生阐述学的特点、功能，加深学生对学的认识与理解，从而更好地亲近学。《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是学创作成功的重要因素。《冰心诗四首》充分展示诗歌的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象要有现实中的物象作载体。《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生了解如何塑造鲜明的人物形象。苏教版七年级语文上册第一单元教学设计第一单元一、单元总体分析和教学思路第一单元的主题是“亲近学”，目的是引导刚刚跨

3、入初中的七年级学生感受到学的魅力，萌生阅读学作品的兴趣，愉悦地步入学的殿堂。让学生从各方面感知学的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言，都将感染学生，激发他们对学的热爱，因而所选的，都是名家名篇，质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗《冰心诗四首》、有游记《繁星》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的学画卷，但又各有侧重：《为你打开一扇门》以优美的语言向七年级的新生阐述学的特点、功能，加深学生对学的认识与理解，从而更好地亲近学。《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切

4、感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是学创作成功的重要因素。《冰心诗四首》充分展示诗歌的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象要有现实中的物象作载体。《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生了解如何塑造鲜明的人物形象。苏教版七年级语文上册第一单元教学设计第一单元一、单元总体分析和教学思路第一单元的主题是“亲近学”，目的是引导刚刚跨入初中的七年级学生感受到学的魅力，萌生阅读学作品的兴趣，愉悦地步入学的殿堂。让学生从各方面感知学的魅力所在——它美

5、的形式，美的形象，美的情感，美的语言，都将感染学生，激发他们对学的热爱，因而所选的，都是名家名篇，质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗《冰心诗四首》、有游记《繁星》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的学画卷，但又各有侧重：《为你打开一扇门》以优美的语言向七年级的新生阐述学的特点、功能，加深学生对学的认识与理解，从而更好地亲近学。《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是学创作成功的重要因素。《冰心诗四首》充分展示诗歌的特点：形式优美，

6、情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象要有现实中的物象作载体。《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生了解如何塑造鲜明的人物形象。苏教版七年级语文上册第一单元教学设计第一单元一、单元总体分析和教学思路第一单元的主题是“亲近学”，目的是引导刚刚跨入初中的七年级学生感受到学的魅力，萌生阅读学作品的兴趣，愉悦地步入学的殿堂。让学生从各方面感知学的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言，都将感染学生，激发他们对学的热爱，因而所选的，都是名家名篇，质兼美，体裁多样

7、，有序言《为你打开一扇门》、有诗《冰心诗四首》、有游记《繁星》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的学画卷，但又各有侧重：《为你打开一扇门》以优美的语言向七年级的新生阐述学的特点、功能，加深学生对学的认识与理解，从而更好地亲近学。《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是学创作成功的重要因素。《冰心诗四首》充分展示诗歌的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象要有现实中的物象作载体。《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、

8、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生了解如何塑造鲜明的人物形象。苏教版七年级语文上册第一单元教学设计第一单元一、单元总体分析和教学思路第一单元的主题是“亲近学”，目的是引导刚刚跨入初中的七年级学生感受