思想品德鲁教版七年级上第二单元 走进新的学习生活 课件

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1、第二单元走进新的学习生活“生活只有在充满魔力、富有乐趣的时候，才显得美好。”------爱默生本单元的主题是引导学生适应新的学习环境、全面认识与评价自己，以良好的状态投入新的学习生活。新课标，新整合，新呈现，新活动，新教法，新课堂。三1．4正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。一1．6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。二3．2知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。三1．2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业

2、选择的心理准备。一1．5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。二3．1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。◆内容标准◆◆教育目标◆【情感、态度、价值观】1．热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。2．能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。3．能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4．树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。【能力】1．增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。2．初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。3．学会运用法

3、律武器维护自己受教育的权利。4．转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。【知识】1．了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。2．了解自我评价的重要性。3．知道公民有受教育的权利和义务。为什么要安排第二单元的学习1．从学生的角度看，是适应新的学习生活的需要。2．从社会发展要求的角度来看，适应新的学校环境，尽快融入新的集体，提高生活适应能力，是适应社会生活的必备素质。而行使受教育的权利，履行受教育的义务，既是学生自身发展的需要，又是国家、社会发展的要求。3．从“课程标准”的要求看，“课程标准”将认识成长的环境，提高生活适应能力；客观地认识、评价自己

4、，形成清晰的自我整体形象；正确行使受教育的权利，履行受教育的义务等作为基本的教育目标，并用具体的条目作了明确的规定。【设计思路及特点】走进新的学习生活不一样的环境，不一样的“我”知识让人生更亮丽新生活新起点新集体新面貌新自我新认识学习——成才的阶梯受教育——法律赋予的权利和义务学会学习单元内容框架结构简图：内容安排的思路和意图【教学内容分析】第三课不一样的环境不一样的“我”1、新生活新起点：⑴中学生活新感受⑵适应新的学习生活2、新集体新面貌：⑴集体是我们成长的乐园⑵融入新的班集体3、新自我新认识：⑴人贵有自知之明⑵描绘清晰完整的“我”二、重点难点分析1．“适应新的学习

5、生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。“描绘清晰完整的‘我’”，即正确评价自己的方法和途径，也是本课的教学重点。2．“适应新的学习生活”是本课的教学难点。第四课知识让人生更亮丽1、学习——成才的阶梯：⑴提高品德修养⑵增长才干⑶适应社会发展的要求2、受教育——法律赋予的权利和义务：⑴受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务⑵珍惜受教育权利，履行受教育义务3、学会学习：⑴转变学习方式⑵选择适当的学习方法⑶养成良好的学习习惯二、重点难点分析1．“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。2．“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难

6、点。◆教学支持◆第三课不一样的环境，不一样的“我”【理论支持】【资料支持】【方法支持】第四课知识让人生更亮丽【理论支持】【资料支持】【方法支持】◆“我在成长”评价指导意见◆【设计意图】【方法指导】◆“走进生活”处理意见◆【设计意图】【处理意见】◆“创新实践平台”实施策略◆【设计意图】【方法策略】【注意事项】【资料帮助】