送教上门教案

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1、雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容2的乘法口诀主备人马顺 执教人马顺教学目标1.通过数筷子编乘法口诀，知道2的乘法口诀的来源2.熟记2的乘法口诀3.会用2的乘法口诀教学重点1、根据生活实际编2的乘法口诀2、会用2的乘法口诀教学难点1、会用2的乘法口诀解决问题教学准备 小棒、图片教学过程二次备课一、引入课题。1.摆一摆，。用筷子摆一摆，教师先做示范，带着学生摆一摆，边摆边数，后再让学生摆一摆，数一数。2.观察，想一想再填表格的过程中，我们可以列出算式吗？怎样列算式呢?2+2=42+2+2=62+2+2+2=8.......3.像这样的求几个相同家数的和我

2、们可以用乘法表示。2+2=2×2=42+2+2=2×3=6322+2+2+2+2=2×4=8......他们有什么共同点？你观察出什么规律了吗？2的乘法口诀2+2=2×2=4二乘二等于四2+2+2=2×3=6二乘三等于六………………二、学习编口诀。1.师：二乘二等于四，为了记忆方便，也可说“二二得四”，“二二”表示“2×2”，“得四”表示“2×2”的结果为42+2=2×2=4二乘二等于四二二得四2+2+2=2×3=6二乘三等于六二三得六…………2.你能说一说，2×4,2×5的口诀吗。3.2×5的结果是两位数，为了方便记忆，怎么编呢？（去掉“得”字），编出来为

3、“二五一十”，后面怎么编呢?我们继续......2×5=10二五一十2×6=12二六十二…………………4.一起说一说2的乘法口诀三、课堂总结、巩固。1.师：今天我们学习了什么？你学到了什么？师：一起说一说2的乘法口诀。四、课后作业。1.背一背2的乘法口诀。2.练一练。322×5=2×6=2×4=2×3=2×7=2×9=教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案32授课内容学习3的乘法口诀主备人 执教人教学目标1.知道3的乘法口诀的含义，较熟练记住3的乘法口诀的前四句。2.会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。教学重点知道口诀的意义，并能学会

4、正确应用。教学难点理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备 表格、课堂作业本教学过程二次备课一、复习巩固。1.复习2的乘法口诀。二、出示三轮车图引入新课。1.1.观察一下一辆三轮车有几个轮子？1辆三轮车有3个轮子。2辆三轮车呢？3辆…9…分别需要几个轮子？我们今天要来看看有什么好办法能很快数出有多少个轮子。2.探索口诀，解决问题。2.填写表格:用Ｏ代替轮子。（1）、边摆遍数，3个Ｏ，6个Ｏ，9个Ｏ，（2）、摆完了，我们看能不能用算式解答，引入乘法算式。3．探索3的乘法口诀（1）说一说：表示几个3？（2）观察：3的乘法口诀有几句呢？32刚才，我们根据数车轮子活

5、动，整理出：1个三轮车3个轮子用乘法算式表示3×1=3（一三得三）意思是一个三是三。2个三轮车是3+3=6个轮子，用乘法算式表示3×2=6（二三得六）两个三相加等于六。3个三轮车是3+3+3=9个轮子，用乘法算式表示3×3=6（三三得九）三个三相加等于九。4.你有什么好的方法记住我们今天学的口诀呢？1．对口令（1）、我说二三    你跟我对得数：  得六.......三、课后作业，（背一背）1个3   1×3＝3     一三得三2个3   2×3＝6     二三得六3个3   3×3＝9      三三得九教学反思32雅江县城关一完小“电子备课”教案授课

6、内容学习4的乘法口诀主备人马顺 执教人马顺教学目标1.知道4的乘法口诀的含义，较熟练记住4的乘法口诀的前四句。1、结合具体情境，经历编写4的乘法口诀的过程，初步会计算4以内的两个数相乘的积。教学重点知道口诀的意义，并能学会正确应用。教学难点理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备 表格、课堂作业本教学过程二次备课一、复习上节课内容。带领学生复习２、３的乘法口诀。二、学习新知。１、师：今天我们来摆小棒，看看我们要摆的什么图形，（出示主题图）你能提出什么问题？师：你可以数一数一共用了多少根小棒吗？师强调可以４个４个地数２、填写４连续加４，每次加得的结果。３、有比

7、这个方法还简单的，想学吗？这节课咱们来学习４的乘法口诀，４、编写４的乘法口诀。（１）师：摆一个正方形用４根小棒，就是几个几？（引导学生说）１个４可以用算式1×4=4324×1=4（分左右两边）。编成一句口诀：“一四得四”（１）师：那摆２个正方形呢？３个呢？４个呢？试着自己写出乘法算式并编出口诀。（在编三四十二和四四十六时，三四得十二和四四得十六，积大于等于１０时中间的“得”就可以去掉）。（3）读４的乘法口诀。（4）出示已学过的乘法口诀表让学生读。一四得四二四得八三四十二四四十六教师引导学生想：“1个4是4，2个4是8，3个4是12。（4）出示已学过的乘法口诀

8、表让学生读。三、梳理知识。师：这节课你有什么收获？可